盤古開天地課后反思(編輯修改稿)
2024-12-30 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文本 展開想象 在指導閱讀完第四自然段后，我這樣引導學生： 師：同學們，多么神奇的畫面??！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫面吧！看投影，全體女同學讀盤古身體的一部分；全體男同學讀盤古身體變化的部分， 注意讀出巨大的神奇的變化！ 學生進行合作朗讀，感悟盤古身體的巨大變化。 師：同學們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細看，你還會看到更多更多的畫面，大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈??會變成什么？ 出示句式：他的（ ），變成了（ ）的（ ）。 師：請你們仿照上面的句式，將“他的（ ），變成了（ ）的（ ）”補充完整。 學生自由說。生：他的手指，變成了高高的
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