6現(xiàn)代校長(zhǎng)的教育思想與教育精神(編輯修改稿)
2024-09-19 17:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年。懷著滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)的感恩的心，她稱(chēng)史家胡同小學(xué)的卓立校長(zhǎng)為恩師，在《學(xué)習(xí)與生命同行》一書(shū)中，她一定要寫(xiě)上難以割舍的 lsquo。史家情結(jié) rsquo。她胸諜開(kāi)闊，自信、大氣，心中有數(shù)，這是她能夠用一扶、一推和一放的辦法培養(yǎng)教師和干部的重要原因，也是她能令人信服之處。她的人格修養(yǎng)業(yè)已成為凝聚學(xué)校群體的精神核心。 二、教育思想的價(jià)值體現(xiàn)在辦學(xué)實(shí)踐上引領(lǐng)學(xué)校站到教育改革新 的起跑線上在社會(huì)和學(xué)校教育急劇變革的時(shí)期，所柏的學(xué)校都要面對(duì)變革的挑戰(zhàn)，對(duì)變革的管理成為學(xué)校管理的關(guān)鍵。對(duì)校長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，首先要面對(duì)的考驗(yàn)是能否敏感而正確地把握變革的正確走向，積極而有效地將其轉(zhuǎn)化成學(xué)校教育的成功實(shí)踐。史家小學(xué)分校創(chuàng)辦之初，就本著讓三個(gè)小 lsquo。士豆 rsquo。變成一個(gè)大 lsquo。蘋(píng)果 rsquo。的思路進(jìn)行合并，這就不是 3 所學(xué)校簡(jiǎn) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 單地相加，而是 3 所學(xué)校的重構(gòu)，是結(jié)構(gòu)性的變化，從而產(chǎn)生了l+l+l3 的效果。合并之初，又有高人指點(diǎn)他們將低起點(diǎn)、小步走，勤奮斗、大發(fā)展的發(fā)展思路改為 高起點(diǎn)、勤奮斗、大發(fā)展。由低改高，旨在提醒他們不要重復(fù)一般學(xué)校創(chuàng)建新校的老路子，引領(lǐng)學(xué)校站到我國(guó)教育改革新的起跑線上。創(chuàng)新和發(fā)展是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校管理的靈魂。我國(guó)教育改革提出了很多新理念，有些還固化為教育的法規(guī)。但是，決定其成敗的卻是學(xué)校的實(shí)踐能否成功。很多人喜歡用貫徹上級(jí)指示的字眼，來(lái)表述公立學(xué)校的管理行為。而實(shí)際上，在變革的時(shí)代、嚴(yán)格意義的貫徹上級(jí)指示，需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支持，因?yàn)樵谥甘尽⒎ㄒ?guī)與學(xué)校實(shí)際之間，存在著相當(dāng)大的落差，只有創(chuàng)新性地貫徹，進(jìn)行成功的教育實(shí)踐，才能落
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