6小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-19 16:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 裝小電珠時(shí)不要太用力。（ 3） .用導(dǎo)線(xiàn)把電池盒、小燈座、開(kāi) 關(guān)連接起來(lái)，并留出檢測(cè)線(xiàn)，注意所用導(dǎo) 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 線(xiàn)兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)?。?4） .檢測(cè)電路的通電情況。 用檢測(cè)電路分別檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能。將檢測(cè)物品分別接入檢測(cè)電路，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)過(guò)程電珠的亮與滅來(lái)判斷物品的導(dǎo)電性能。電流能通過(guò)時(shí)，小電珠會(huì)（亮）。 記錄實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果。 交流討論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 容易導(dǎo)電的物體叫做（導(dǎo)體），如回形針、鐵釘?shù)?；或結(jié)論 不容易導(dǎo)電的物體叫做（絕緣體），如橡皮、圓珠筆等。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 147 竹坪片區(qū)中 心小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 班級(jí) 五（ 1）時(shí)間 羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究磁鐵的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)磁鐵的性質(zhì)。第小組實(shí)驗(yàn)小組姓名：實(shí)驗(yàn)器材條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線(xiàn)、環(huán)行磁鐵、塑料棒 讓吸起來(lái)的鐵釘排成隊(duì)，說(shuō)明了什么。 磁性的傳遞。把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個(gè)大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個(gè)大頭針。 磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線(xiàn)系在條形磁鐵的中間，注意線(xiàn)不能太粗，細(xì)棉線(xiàn)較好，然后把磁鐵 吊起來(lái)，使 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，觀(guān)察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫實(shí)驗(yàn)過(guò)程板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀(guān)察靜止時(shí)磁鐵兩端的指向； 磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實(shí)驗(yàn)，分別觀(guān)察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象； 磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取 5 個(gè)點(diǎn)，然后在點(diǎn)上一個(gè)接一個(gè)掛大頭針，然后通過(guò)比較大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)判斷磁力的大?。▽?shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象 磁鐵能吸（鐵），磁鐵的磁性可以（傳遞）； 磁鐵不同部位的磁力大小或結(jié)論不同； 磁鐵能指示（方向）； 磁鐵有兩極，同極（相斥），異極（相吸）。指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 148 竹坪片區(qū)中心小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 班級(jí) 五（ 1）時(shí)間 第小組羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作一個(gè)指南針實(shí)驗(yàn)小組姓名：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?huì)制作指南針實(shí)驗(yàn)器材縫衣針、磁鐵、水槽 用磁鐵的一端在縫衣針上沿同一方向摩擦 20 次以上。 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀(guān)察它的指向。實(shí)驗(yàn)過(guò)
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