【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 塊放在冰箱中，一塊放在溫度較高的地方。隔一天觀察一次，做好記錄。觀察到的現(xiàn)象：保持干燥的面包沒(méi)有長(zhǎng)，滴有水的面包長(zhǎng)有，冰箱里的面包沒(méi)有長(zhǎng)，溫度較高的面包長(zhǎng)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霉菌的生長(zhǎng)需要獲取營(yíng)養(yǎng)和適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（10）四年級(jí)下冊(cè)班次實(shí)驗(yàn)組別時(shí)間2017年月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):觀察巖石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獬Ｒ?jiàn)巖石的鑒別方法，掌握三大巖石種類(lèi)的基本特征。實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)步驟：用放大鏡觀察每一種巖石。用膠頭滴管將稀鹽酸分別滴在每一塊巖石上。采用其他辦法識(shí)別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。觀察到的現(xiàn)象：花崗巖上有石英、長(zhǎng)石、云母。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論；礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，經(jīng)常是好幾種混雜在一起的巖石。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（11）四年級(jí)下冊(cè)班次實(shí)驗(yàn)組別時(shí)間2017年6月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):比較礦物的反光情況和透明度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模旱V物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。不同礦物的透明度、光澤和形狀是不同的。實(shí)驗(yàn)器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：觀察幾種礦物的透明度，并記錄。觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列。整理器材。觀察到的現(xiàn)象：按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列是蠟燭絲綢泥土。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同礦物透明度、光澤和形狀不同，有金屬光澤的大部分是金屬礦。第四篇：湘教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案四 年 級(jí) 下 冊(cè) 科 學(xué) 演 示 實(shí) 驗(yàn) 教 案目錄：觀察種子怎樣長(zhǎng)成小苗觀察小苗的生長(zhǎng)觀察花、觀察果實(shí)觀察雞卵測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體在不同時(shí)間通過(guò)的距離力的作用蠟燭熔化實(shí)驗(yàn)初探金屬生銹的實(shí)驗(yàn)金屬與銹實(shí)驗(yàn)一、觀察種子怎樣長(zhǎng)成小苗實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：種子——小苗——大樹(shù)——果實(shí)幻燈片 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：認(rèn)識(shí)種子的多樣性。請(qǐng)學(xué)生相互介紹自己搜集的種子。讓學(xué)生感受到種子的多樣性，教師可以適當(dāng)指出。觀察激發(fā)興趣。學(xué)生觀看一個(gè)幻燈片：一粒小小的種子逐漸長(zhǎng)成參天的大樹(shù)、結(jié)出香甜的果實(shí)。為什么種子如此奇妙？實(shí)驗(yàn)二、觀察小苗的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：課堂指導(dǎo)首先，教師組織學(xué)生討論：小苗逐漸長(zhǎng)大將會(huì)發(fā)生哪些變化？通過(guò)討論，使學(xué)生明確觀察內(nèi)容。其次，組織學(xué)生討論觀察方法。教材第6頁(yè)出示的觀察方法是用直尺測(cè)量小苗的高度，數(shù)葉子的數(shù)量，用繪圖紙（網(wǎng)格紙）測(cè)量葉子的大小、寬窄。最后，提醒大家觀察的同時(shí)要記錄下觀察數(shù)據(jù)。課后觀察、記錄注意在此教學(xué)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生同時(shí)栽種一盆小苗，當(dāng)小苗生長(zhǎng)到某一階段后，教師適時(shí)提醒同學(xué)觀察、記錄、交流小苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生在其余時(shí)間保持自由觀察的興趣。注意：整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)可以在小苗生長(zhǎng)到一定階段之后，開(kāi)花結(jié)果之前，結(jié)合本單元第3課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)三、觀察花，觀察果實(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一盆開(kāi)花的植物、一盆掛滿(mǎn)果實(shí)的植物等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：花的記錄（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。（2）填寫(xiě)種植記錄三。（3）師：一株植物一生中會(huì)開(kāi)多少朵花？（4）學(xué)生討論交流，填寫(xiě)種植記錄四。觀察果實(shí)。師：植物開(kāi)花一般會(huì)怎么樣？我們來(lái)觀察辣椒果實(shí)的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)。生觀察后交流，并畫(huà)出辣椒果實(shí)。比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫(huà)出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)種子師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開(kāi)，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。學(xué)生討論：通過(guò)自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。整理我們的植物種植記錄討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開(kāi)花、結(jié)果、收獲種子。實(shí)驗(yàn)四、觀察雞卵實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞蛋等 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：明確觀察方法及要求。①、觀察方法教師要指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序，觀察雞蛋。首先指導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡觀察雞蛋的外殼；再指導(dǎo)學(xué)生把雞蛋從中間敲碎觀察卵殼膜；最后指導(dǎo)學(xué)生觀察卵白、卵黃和胚盤(pán)。②、觀察要求雞蛋打碎后要把卵白、卵黃和胚盤(pán)放到培養(yǎng)皿里，既注意了教室衛(wèi)生，又便于觀察。學(xué)生觀察。教師提示學(xué)生要把觀察中的發(fā)現(xiàn)用圖或文字的形式記錄下來(lái)。３、指導(dǎo)學(xué)生了解雞蛋的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。在學(xué)生觀察記錄雞蛋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師講述雞蛋的結(jié)構(gòu)和功能。實(shí)驗(yàn)五、測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體在不同時(shí)間通過(guò)的距離實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小車(chē)、棉線(xiàn)、皮尺、秒表等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：測(cè)量小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，在不同時(shí)間通過(guò)的距離學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。⑴、計(jì)時(shí)、報(bào)時(shí)（需要什么工具？多久報(bào)一次時(shí)？今天我們就10秒鐘報(bào)一次時(shí)吧）；⑵、測(cè)量距離（用什么工具量距離？小車(chē)在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候好不好測(cè)量？怎樣做既不會(huì)影響小車(chē)的連續(xù)運(yùn)動(dòng)，又能進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量呢？（做記號(hào)）用什么做記號(hào)？做完記號(hào)以后再來(lái)測(cè)量小車(chē)到達(dá)的位置）；⑶、拉小車(chē)； ⑷、做記錄演示實(shí)驗(yàn)：⑸、哪個(gè)小組先來(lái)試試，讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并測(cè)量它每運(yùn)動(dòng)10秒鐘，運(yùn)動(dòng)到什么位置。⑹、大家分一下工吧。⑺、學(xué)生進(jìn)行合作測(cè)量。⑻、評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得這一小組的做得怎么樣？交待實(shí)驗(yàn)要求后學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。師生共同總結(jié)交流：大家來(lái)看這些曲線(xiàn)圖，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（線(xiàn)條都是上揚(yáng)的）時(shí)間與距離有什么關(guān)系呢？（運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)）小車(chē)每個(gè)10秒鐘內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)時(shí)間段運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)一些？你是怎么看出來(lái)的？（曲線(xiàn)的坡度陡一些 做減法發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)間段內(nèi)通過(guò)的距離不同）一個(gè)時(shí)間段內(nèi)小車(chē)通過(guò)的距離長(zhǎng)，這就說(shuō)明小車(chē)在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)運(yùn)動(dòng)的速度快。實(shí)驗(yàn)六、力的作用實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小鐵球，木質(zhì)斜面（斜面要比較長(zhǎng)），條形磁鐵；人們生產(chǎn)生活中應(yīng)用力的圖片。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：體驗(yàn)教師提出相應(yīng)的要求，人人都要參與、要有秩序，要明確每一種體驗(yàn)活動(dòng)的操作方法。讓學(xué)生帶著思考進(jìn)行體驗(yàn)：向?qū)Ψ接昧r(shí)，對(duì)方有回應(yīng)嗎？如果有回應(yīng)，和你用力的方向一樣嗎？人與物體可直接感知的力：進(jìn)行“提水”、“推門(mén)”、“掰手腕”等活動(dòng)。物體與物體之間須間接感知的力：進(jìn)行“壓海綿”、“用磁鐵改變運(yùn)動(dòng)小鐵球的快慢和方向”等活動(dòng)。思考：“力使物體發(fā)生了什么變化？”交流：力對(duì)物體可以產(chǎn)生哪些影響? 學(xué)生先進(jìn)行組內(nèi)的交流，然后再組織全班的交流。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)之上，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，幫助他們認(rèn)識(shí)到：提、推、拉、壓、吸引都是力，力是物體之間的相互作用，力有大小和方向，力能使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)七、蠟燭熔化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠟燭等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：從青銅器的生產(chǎn)過(guò)程中你獲得了什么啟示，怎樣制作一個(gè)蠟星星？蠟星星的制模：提示可以用厚紙制作。囑咐學(xué)生注意安全，小心燙傷。學(xué)生完成制作。評(píng)價(jià)總結(jié)制作情況。實(shí)驗(yàn)八、初探金屬生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：鐵絲、細(xì)砂紙、吸水紙、小塑料盤(pán)、生銹的金屬與沒(méi)有生銹的金屬（銅、鐵、鋁）、圖片等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：選定一個(gè)研究方向設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究并觀察記錄（課后）出示教師在課前準(zhǔn)備好供學(xué)生觀察驗(yàn)證的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)（潮濕與干燥）并已經(jīng)能夠看見(jiàn)結(jié)果的材料。通過(guò)其他途徑進(jìn)一步解決問(wèn)題 查閱資料：金屬生銹的其它原因。實(shí)驗(yàn)九、金屬與銹實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：細(xì)砂紙、吸水紙、小塑料盤(pán)、生銹的金屬。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：對(duì)比觀察一種金屬及金屬上的銹并做好記錄指導(dǎo)觀察方法：用細(xì)砂紙擦鐵質(zhì)部分；比較軟硬的辦法：刻畫(huà)，比較刻畫(huà)后的痕跡深淺。學(xué)生觀察后匯報(bào)，然后討論：鐵銹還是鐵嗎？對(duì)比觀察多種金屬及金屬上的銹并做好記錄初步得出研究結(jié)論并據(jù)此判斷其它物質(zhì)變化的類(lèi)型 引導(dǎo)學(xué)生得出：銹是某種金屬發(fā)生了變化后所產(chǎn)生的新物質(zhì)。教師接著引導(dǎo)學(xué)生將物質(zhì)的變化嘗試按“是否產(chǎn)生新物質(zhì)”進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)前一課的物質(zhì)變化的例子進(jìn)行又一次的判斷和分類(lèi)——物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)，一類(lèi)僅僅是形態(tài)的變化，另一類(lèi)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。例如：蠟燭熔化、熱脹冷縮、水的三態(tài)變化、剪開(kāi)布料、木頭做成家具、食鹽的溶解等都屬于形態(tài)上的變化（即物理變化）；金屬生銹、和水泥、泥土燒成磚都會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)（即化學(xué)變化）。第五篇：科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 單名稱(chēng) 1 物體在水中的溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn) 材料 燒杯(透明杯)、水槽、食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖、攪棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、角匙等 實(shí) 驗(yàn) 方 法 和 過(guò) 程 １、取一小匙食鹽，一小匙沙分別放入兩個(gè)盛水的透明杯內(nèi)用攪棒輕輕攪拌，觀察食鹽和沙在水中的變化。２、取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的透明杯內(nèi)，用攪棒輕輕攪拌，觀察面粉在水中的變化。３、用濾紙過(guò)濾混合在水中的沙、面粉、食鹽溶液，觀察沙和面粉和水分離開(kāi)了，鹽、水卻沒(méi)有分離。４、在兩個(gè)透明杯里各裝半杯水，分別放入幾小粒高錳酸鉀和砂糖，用攪棒輕輕攪拌，觀察高錳酸鉀和砂糖在水中的變化。實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 １、食鹽、砂糖、高錳酸鉀等在水中溶解了。２、沙、面粉在水中沒(méi)有溶解，能用濾紙把沙、面粉從水混合溶液中分離出來(lái)。名稱(chēng) 2 2 哪塊肥皂溶解得快材料 肥皂、玻璃棒、玻璃杯、熱水、冷水、小刀、水槽等 實(shí)驗(yàn) 方法 和過(guò) 程 １、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂同時(shí)分別放入半杯水中（５０毫升），其中一杯用玻璃棒攪拌，另一杯靜止不動(dòng)（不攪拌），觀察比較它們的溶解速度。２、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂，把其中一塊切碎，同時(shí)放入半杯水中（５０毫升），觀察比較它們的溶解速度。３、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂同時(shí)分別放入熱水和冷水中，觀察比較它們的溶解速度。實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 １、攪拌比不攪拌溶解得快。２、小的比大