教師隊伍管理制度范文(編輯修改稿)
2024-09-19 14:26 本頁面
【文章內容簡介】 證書定期登記制度的 基礎上，加強教師資格考試和認定制度。 第三，完善中小學編制標準。我國城鄉(xiāng)義務教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學教師編制標準城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務教育發(fā)展機制，統(tǒng)籌和推進城鄉(xiāng)教師隊伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準。同時，高度重視農村教師編制及其對農村教育發(fā)展的影響，對農村邊遠地區(qū)的中小學編制標準實行政策傾斜。 第四，健全中小學和職業(yè)學校教師職務 (職稱 )系列。職務 (職稱 )制度是專業(yè)技術人才管理的一項重要制度?，F(xiàn)有中小學教師職務 (職 稱 )制度建立于 1966 年， 1983 年改革開放之初對其進行了恢復調整，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務 (職稱 )制度，在中小學設置正高級教師職務 (職稱 )，在職業(yè)學校設置正高級教師職務 (職稱 )，完善中小學、職業(yè)學校教師的職稱結構，提高中小學、職業(yè)學校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。 第五，完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會保障的基礎上，完善中小學教師退出機制。通過正常的教師引進和退出機制，可以清理出不適應教育教學的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從 教。 第六，加強校長隊伍的管理制度建設。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位。一個好校長就是一所好學校。當前需要制定校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化，提高校長管理水平 。另外要建立健全中小學校長的流動機制，建立中小學校長定期交流制度，探索實施校長特設崗位和對口支援制度，鼓勵優(yōu)秀校長或管理人才到農村學?；虮∪醯貐^(qū)學校任職。 教師管理體制改革是一項長期而艱巨的工作。為此，要深入實際，在充分調研的基礎上，制定出切實可行的改革計劃。可先行在不同類型學校中分批次、有步驟地開
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