【文章內(nèi)容簡介】 律，法制化的“硬”約束尚不健全，“道德法律化”程度低，已有的規(guī)章制度存在著難以執(zhí)行到位現(xiàn)象。 （三） 發(fā)展不平衡。由于重視程度、工作力度、人員整體素質(zhì)等方面的差異，各地區(qū)、各單位部門的社會公德建設(shè)水平和發(fā)展也不平衡，公民的個人公德水平也存在差異。由于這些不平衡和 從眾心理的作用，遵守公德的行為往往會被不遵守公德的行為所同化。現(xiàn)實(shí)生活中，銀行為保護(hù)個人隱私在營業(yè)廳劃分等待線，但受到一些人插隊(duì)的影響，大家會擠向柜臺；在路口，少數(shù)人闖紅燈會有越來越多人也跟著闖，影響了社會公德建設(shè)。 （四） 社會公德教育存在缺陷。在當(dāng)前，社會公德教育內(nèi)容上過分注重道德的思想性和先進(jìn)性，偏愛高層次道德，忽略其現(xiàn)實(shí)性和廣泛性，對一些最基本的社會公德內(nèi)容重視不夠，不能完全被群眾所認(rèn)知，缺乏動之以情的說服與感化。同時，社會公德教育形式上搞“一刀切”，城市人群與農(nóng)村人群，學(xué)校與社會，青少年與中年、老 年人等，不分層次開展教育和實(shí)踐活動，一哄而上、形式主義現(xiàn)象較普遍，而能被廣大群眾喜聞樂見，易于接受的形式不多。在具體的實(shí)施過程中，對公民的道德建設(shè)的長期性、重要性和復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識不到位，說起來重要、干起來次要、忙起來不要，教育和實(shí)踐活動不能持之以恒，常抓不懈。 即使我國社會公德現(xiàn)狀不太樂觀，但是我們應(yīng)該相信隨著人們受教育程度的提高，人民的公民道德素質(zhì)也會相應(yīng)加強(qiáng)。 32/15 15 第六 部分： 關(guān)于安徽大學(xué)本科生社會公德現(xiàn)狀的調(diào)查 及分析 一、 調(diào)查問卷樣卷 關(guān)于大學(xué)生社會道德的問卷調(diào)查 本問卷是老師所布置的作業(yè)，也有 助于我們相互了解， 此次 調(diào)查主要是想通過問卷的形式來了解在校大學(xué)生的思想道德修養(yǎng) 現(xiàn)狀，此問卷僅供學(xué)習(xí)研究使用，我們對您的配合表示深切的感謝?。?！ 對占用您寶貴的時間深感抱歉！ ！ ！希望您能回答以下問題 （單選題） ： 1. 您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生在孝敬父母方面做 得 怎么樣？ A 很好 B 一般 C 較差 D 說不清楚 2. 您 認(rèn)為大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？ A 很嚴(yán)重，必須杜絕 B 比較嚴(yán)重 C 很少，可以忽略 D 說不清楚 3. 您 在食堂買飯時會排隊(duì)嗎？ A 會 B 不會 C 人 多就想方設(shè)法插隊(duì) D 人少就老老實(shí)實(shí)排隊(duì) 4. 您 在食堂吃完后會將餐具放到回收處嗎？ A 會 B 不會 5. 進(jìn)入圖書館之前，你會如何處理手機(jī)？ A 把音量調(diào)小 B 開靜音，調(diào)成振動 C 不做任何處理 D 我從來不帶手機(jī)進(jìn)圖書館 ？ A 經(jīng)常 B 偶爾 C 不會 D 沒注意 ？ A 值得學(xué)習(xí)，我也會做 B 值得學(xué)習(xí)，但是我不是每次都做 C 沒什么值得提倡的 D 未注意 ？ A 父母的言傳身教 B 良好的學(xué)校氛圍及思想道德教育 C 社會上積極的影響力 D 自身的完善與修養(yǎng) 9 如果有獻(xiàn)血車到學(xué)校，您 會積極獻(xiàn)血嗎？ A 會，覺得那很有意義 B 有相熟的人一起就會去，一個人就要考慮考慮 C 偶爾會去，考慮到獻(xiàn)血有利于自身健康 D 不會 去，挨痛又不討好 32/16 16 ？ A 會，因?yàn)閲业氖戮褪俏覀冏约旱氖? B 會，個人平常愛好和習(xí)慣 C 很少，偶爾中 大事件會關(guān)注一下 D 沒有 ？ A 反對，學(xué)生在校期間還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 B 如果條件成熟，可以接受 C 不贊成，這會影響大學(xué)生社會道德風(fēng)氣 D 無所謂 二、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng)及所占 百分比 題號 A B C D 1 % % % % 2 % % % % 3 % % % % 4 % % / / 5 % % 2． 17% % 6 % % % % 7 % % % % 8 % % % % 9 % % % % 10 % % % % 11 % % % % 三、 生活層面的觀察 32/17 17 32/18 18 四 、 大學(xué)生社 會道德問卷調(diào)查結(jié)果分析 根據(jù)我們對大學(xué)生社會道德問卷調(diào)查的結(jié)果分析可以看出一下幾點(diǎn)： 大學(xué)生在基本的道德問題上是有自己的底線 的 ，可以遵守最基本的公民 32/19 19 道德的。例如：大多數(shù)大學(xué)生在食堂吃飯會排隊(duì)。在圖書館看書會把手機(jī)調(diào)成靜音或震動。不會在公共場所亂丟垃圾。 雖然在基本的道德問題上大學(xué)生基本上都可以遵守，但是從問卷調(diào)查表中可以看出在例如獻(xiàn)血這 樣高標(biāo)準(zhǔn)的道德問題上，大學(xué)生普遍表示有熟人一起去就會去，一個人卻只是 會考慮。由此可見，環(huán)境對于道德規(guī)范的影響，如果我們可以營造一個好的社會道德風(fēng)氣，那么身處社會的 每個個體也會受到感染，社會道德也會得到改善。那么作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該成為營造良好風(fēng)氣的帶頭人，為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)。 提到大學(xué)生要做營造良好風(fēng)氣的帶頭人，在問卷調(diào)查中大學(xué)生也提出了對怎么提高當(dāng)代大學(xué)生的社會道德意識自己的見解。大部分大學(xué)生認(rèn)為可以通過父母的言傳身教、良好的學(xué)校氛圍及思想道德教育、社會上積極的影響力。經(jīng)過我們小組討論認(rèn)為，僅僅這樣是不夠的。大學(xué)生作為社會上的優(yōu)秀分子，應(yīng)該起到榜樣的作用，通過對自身道德的不斷完善，帶動整個社會的進(jìn)步。 從問卷中我們還發(fā)現(xiàn)隨著時代的發(fā)展大學(xué)生的社 會道德的標(biāo)準(zhǔn) 也在發(fā)生著變化。例如，在對待大學(xué)生在校期間合法婚姻的問題上，也許在父輩是不可以接受的。但是在如今的大學(xué)生眼里，如果條件成熟是可以接受的。也就是說在不斷發(fā)展的今天，社會道德的標(biāo)準(zhǔn)越來越符合時代的發(fā)展需要。 另外，在問卷中我們也欣慰的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己，知道自己在道德方面存在的問題與不足。例如，大學(xué)生覺得自己在孝敬父母方面做得一般。還有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重。那么，既然大學(xué)生已經(jīng)可以認(rèn)識到自己所存在的問題，也就邁出了改正錯誤的第一步。在孝敬父母方面，隨著年齡的增長，我們會更能體會到父母的辛勞。在考試作弊方面，同學(xué)之間可以互相監(jiān)督，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。 第七 部分： 整體結(jié)論及分析 一、 當(dāng)代高校大學(xué)生公德意識現(xiàn)狀 長期以來，應(yīng)社會發(fā)展的需要，高校的工作重點(diǎn)是不斷提高學(xué)生的 知識文 32/20 20 化水平，擴(kuò)大受教育的學(xué)生面積；在思想領(lǐng)域投入的精力雖然較多，但是真正起到的效用卻有待商榷。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，每一個階段都在接受思想品德教育，公德意識似乎該有很強(qiáng)的底蘊(yùn)，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，卻普遍存在著大學(xué)生缺乏最基本的公德意識的現(xiàn)象。 校園里一些不文明不道德的現(xiàn)象隨處可見，像隨地吐痰、口出臟話、破壞公物、破壞公共秩序的現(xiàn)象早已屢見不鮮，給老幼病殘讓座的光榮傳統(tǒng)也早已被一部分人拋至腦后。在這個競爭日益激烈的社會，在這個物質(zhì)文化趨于高度發(fā)展的社會，很多大學(xué)生受到社會的影響，更多地強(qiáng)調(diào)競爭而非謙恭禮 讓，更多地關(guān)注物質(zhì)而忽視精神。食堂浪費(fèi)糧食、書桌亂刻亂畫、上課手機(jī)鈴聲相信大家都不會陌生，課堂上遲到早退現(xiàn)象更是屢見不鮮。 面對這些問題和現(xiàn)象，我們不禁要認(rèn)真地思考。在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的今天，我們的教育不能僅僅局限于提高青年一代科學(xué)文化素養(yǎng)的方面，更為重要的是還要提高他們的社會公德意識、培養(yǎng)健康的思想道德品質(zhì)。那么是什么原因致使當(dāng)代大學(xué)生的公德意識變得如此淡化呢？ 二 、大學(xué)生公德意識淡化的主要原因 上到國家，下至學(xué)校，教育者都非常重視學(xué)生的思想品德和道德素質(zhì)教育，重視對 學(xué)生的公德意識的培養(yǎng)，但是為什么會出現(xiàn)大學(xué)生，甚至研究生的道德水平和公德意識看起來甚至不如一個沒有多少文化的普通百姓或者一個剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友呢？簡要?dú)w納起來可以總結(jié)為以下幾個原因： 隨著年齡的增長，大學(xué)生的思想比較獨(dú)立，他們在不同程度上有了一種逆反心理，因此很多學(xué)生就想找到突破口，標(biāo)新立異，甚至反其道而為之。原有的那種道德教育模式無疑已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求。要想進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生的公德教育，高校無疑需要尋找一種新的更為行之有效的教育方式。高校育人如果不能時刻緊跟國家精神，緊跟時代發(fā)展步伐， 定期開展新時代條件下的社會主義榮辱觀教育，就無法及時讓學(xué)生了解今天幸福生活的來之不易，無法使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時也無法樹立學(xué)生良好的社會公德意識和社會主人翁意識。 近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)以及社會整體教育水平的提高，廣大公民的道德修養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步，遵紀(jì)守法、文明 32/21 21 禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境已蔚然成風(fēng)，但一些與社會整體文明進(jìn)步趨勢背道而馳的丑惡現(xiàn)象也大量存在，自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序等有損人際關(guān)系和社會秩序 的行為以及亂砍濫伐、偷捕偷獵等破壞自然環(huán)境的行為隨處可見，這些都對大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。高校大學(xué)生與社會接觸越來越多，對社會現(xiàn)象的判斷力不高，如果沒有正確的思想引導(dǎo)，他們極易喪失原有正確的價值取向，形成錯誤的道德標(biāo)準(zhǔn)。 家庭是學(xué)生另一個關(guān)鍵的受教育基地，甚至從某種程度上來說是最具影響力的一個教育基地。但是很多家庭的父母、親戚朋友整體道德素質(zhì)不高，從小受父母等家庭成員的影響，很多學(xué)生也染上了一些惡習(xí)和陋習(xí)。一些大學(xué)生由于父母離異等家庭問題，過早地接觸社會，在沒有形成一定的人生觀和世界觀的情況下， 他們的很多言行很大程度上都會受到社會的負(fù)面影響。另一方面，父母和親戚朋友忙于獲取經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對子女的思想道德教育，甚至他們自身在追求物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益的同時也喪失了一些最基本的公德意識和道德標(biāo)準(zhǔn)，就難怪孩子的言行中也會出現(xiàn)這樣那樣的公德意識淡薄的現(xiàn)象和問題了。 第八 部分： 意見和建議： 一、如何提高大學(xué)生的社會公德意識和道德素養(yǎng)？ 充分重視思想教育工作，大力開展思想教育活動。通過開展各項(xiàng)教育活動，對大學(xué)生進(jìn)行多方面的思想引導(dǎo)工作，以解決學(xué)生面臨的三大問題： 1）政治立場問題。使學(xué)生在世界觀形成 的關(guān)鍵時期，確立鞏固正確堅(jiān)定的政治立場和觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)，在社會主義事業(yè)中保持同黨和人民相一致的社會主義方向； 2）道德問題。提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使他們具有高尚的共產(chǎn)主義道德和社會主義道德，在社會生活中發(fā)揚(yáng)新風(fēng)尚； 3）理想和人生觀問題。使他們樹立科學(xué)的理想和人生信念，自強(qiáng)不息，為社會、為人民的利益而奮斗。 注重日常德育培養(yǎng)力度，廣泛開展文明修身活動。采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行社會公德教育，使公德教育在潛移默化中得到滲透與發(fā)展，不斷增強(qiáng)他們的責(zé)任意識、公德意識、勞動意識、自立意識和環(huán)保意識，提 高他們的整體素質(zhì)。 32/22 22 開展“骨髓捐助”、“希望工程捐贈教材”、“兒童基金會募捐”、“血液捐獻(xiàn)”和“知識產(chǎn)權(quán)”宣傳等一系列活動，培養(yǎng)青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)社會主義的人道主義精神，使他們學(xué)會尊重人、關(guān)心人，尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、尊老愛幼，關(guān)心幫助鰥寡孤獨(dú)者和殘疾人，建立并發(fā)展一種平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的社會主義新型關(guān)系。 加強(qiáng)法制道德宣傳，提高學(xué)生誠信意識。對學(xué)生進(jìn)行民主法制和紀(jì)律教育，進(jìn)行緊急情況應(yīng)急處理、安全消防、心理健康等教育。民主教育主要是讓學(xué)生懂得公民的基本權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公民意識，履行公民義務(wù)，正確使 用自己的合法權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用法律武器保證這種權(quán)利不受侵犯；法制教育是幫