貧困大學生在校狀況調查研究報告(編輯修改稿)
2025-05-29 04:15 本頁面
【文章內容簡介】 基金會，各種慈善機構，各類社會團體，企業(yè)，社會個體等等；就經濟援助經費的支付方式而言，有直接交貧困大學生本人的現金或支票，銀行（或郵政）匯兌，劃撥貧困大學生個人或家庭賬號，高校發(fā)放，等等。因此，一個高校貧困大學生，受到來自哪方面的經濟援助，受到了多少援助，其受援狀況是否與其家庭貧困程度和個人實際需求相適應等問題，沒有任何一個捐助主體能夠確切地把握。這種多元不一的的援助方式，在實踐中產生了諸多負面效應。例如，經濟援助在援助過程中產生不當質變，貧困大學生確定的非科學性，貧困大學生已受援助信息的不能共享，進一步加劇了高校援助工作的難度。因此，整合各類經濟援助，點面結合，在實施普遍惠及全體貧困大學生的經濟援助方案的基礎上，突出重點，激勵絕大多數貧困大學生刻苦學習，積極成才，并在其中培植典型，樹立榜樣與表率，才是貧困大學生教育援助工作應當追求的目標。也就是說，我們應該通過援助，促進貧困大學生健康成才，全面發(fā)展，而不是因為貧困大學生優(yōu)秀，我們才對其實施援助。另外，在援助工作中，讓貧困大學生充分感受到如親人般的溫暖，將有助于提升援助的成效。還有，如果不能讓貧困大學生在得到經濟援助的同時，充分感受與理解黨和政府以及全社會給予的溫暖，如果沒有對他們進行政治思想上的引導，思想感情上的教育，那么，貧困大學生教育援助就不可能真正發(fā)揮培養(yǎng)中國特色社會主義建設者與接班人的功能。、綜上所述，我們認為，在進一步強化對貧困大學生經濟援助的同時，我們應該把貧困大學生所需與社會對貧困大學生的要求有機結合起來，既從經濟上幫助貧困大學生，又從思想政治，學業(yè)與心理健康等方面全方位地給予他們幫助。只有如此，才能實現塑造與培養(yǎng)貧困大學生的目的。附錄一：調查問卷復旦大學貧困生生活學習狀況調查同學你好，感謝你參與這份調查！你是 A貧困生（請回答問卷一） B非貧困生（請回答問卷二）問卷一你的專業(yè)是 （可多選）A父母給予B親戚朋友幫助C學?；蛏鐣M織資助，包括銀行貸款D其他，請注明？ 對目前的學費支出是否感到壓力過大？ ？ （可多選） A自己購買新書B自己購買舊書C同學間交換或者贈送D其他，請注明，文具，書本的支出占生活總支出的多少？ ？ A總是食堂解決B有時外賣或
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