在校大學生幸福感與幸福觀調(diào)查研究(編輯修改稿)
2025-06-26 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是幸福 ” 等觀點沖擊著處于人生觀形成和發(fā)展重要時期的大學生。研究結果證明：僅有少數(shù)大學生感到有錢最幸福。與其他幸福目標取向相比，當代大學生并不注重金錢對幸福的作用。他們普遍贊成：為金錢不擇手段，即便擁有大量金錢也未必擁有幸福；錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。多數(shù)大學生能正確認識金錢與幸福的關系，重視金錢對幸福的作用，但不唯金錢至上。他們的幸福觀并非停留于事物的表層，而是指向于人們的心靈 [5]。 大慶師范學院本科畢業(yè)論文（設計） 3 特點 (1)認為幸福觀是整個歷史發(fā)展的產(chǎn)物，各個階級的幸福觀是由不同的生產(chǎn)方式所決定的。 (2)認為幸福的關鍵是人的志向、生活目的。真正的幸福在于鏟除剝削制度，改變不合理的社會關系，創(chuàng)造嶄新的合理的 社會主義制度 。 (3)認為 個人幸福 和集體幸福緊密結合。強調(diào)集體幸福，但不否定個人幸福，把個人幸福融于集體、民 族、階級和人類的幸福之中。 幸福是指人們在物質(zhì)生活和精神生活中，由于實現(xiàn)了自己的理想和目標而引起的精神愉悅和精神滿足。幸福觀是人們對幸福的觀念、追求幸福的途徑的看法、標準，它產(chǎn)生于一定的文化中，以一種主觀的形態(tài)起作用，它是一個人的人生觀和世界觀在對待幸福問題上的表現(xiàn)，是產(chǎn)生并形成幸福感的關鍵。幸福觀與價值觀、人生觀有著密切的聯(lián)系，是比較穩(wěn)定、深層次的、系統(tǒng)化的價值選擇體系，是幸福評價標準和評價思想的綜合觀念形態(tài)，對幸福感具有導向與動力作用。 對幸福的感受、理解、追求 和創(chuàng)造的能力并不是天生就有的，它需要教育者有意識地對受教育者進行教育和引導，同時也需要受教育者的虛心學習和修煉。大學生作為影響社會發(fā)展的青年群體，其對幸福的不同感受和不同領悟，以及對幸福獲得所采取的不同方式與途徑，在一定程度上影響著社會的進步、國家的發(fā)展、社會主義事業(yè)的興旺。大學生只有具有科學合理的幸福觀，才能以健全的人格感知和創(chuàng)造幸福；教育者只有在教育過程中也體驗到幸福，才能真正熱愛教師職業(yè)，才能傳遞和創(chuàng)造幸福，實現(xiàn)其人生價值?？梢?，無論對于教育者還是受教育者，幸福觀教育都舉足輕重，具有非常重要的意義。 、人生觀和價值觀 幸福觀與世界觀、人生觀和價值觀密切聯(lián)系，幸福觀具體體現(xiàn)并影響著一個人的世界觀、人生觀和價值觀。一個人的幸福觀是正確的，其世界觀、人生觀和價值觀也一定是積極向上的，反之則是有所偏頗的。因此，進行世界觀、人生觀和價值觀教育，必須包括幸福觀教育，以幸福觀教育促進大學生科學的世界觀、人生觀和價值觀的確立、形成和提升。 幸福觀是健康人格形成的基礎與前提，一個人如果不懂得什么是真正的幸福以及如何獲得幸福，其必定存在著孤獨 、憂慮、煩躁、苦悶等心理障礙與疾病，也不可能以良好的情緒、愉悅的心態(tài)面對生活中的苦與樂。因此，幸福觀關系著大學生健康人格的形成和發(fā)展，把幸福觀教育與心理健康教育結合起來是必須也是必要的。 大慶師范學院本科畢業(yè)論文（設計） 4 調(diào)查方法及調(diào)查結果 總計及闡述報告 本次調(diào)查共發(fā)出問卷 ２０ 份，實際回收的有效問卷為 ２０，效回收率為 100%。首先，幸福可以說是人們對生活滿意程度的一種主觀感受，大學生 主關幸福感影響因素有學生的性格特證，對自己學習生活的態(tài)度、人際交 往、家庭環(huán)境等方面。下面我們小組根據(jù)調(diào)研沒結果從以下幾方面進行分 析 。 １ 、幸福感與性別的關系。女生 54% , 男生 46% , 女生總體上比男 生更容易覺得幸福。我們組認為在生活中，女生的性別特征讓她們擁有比 男生更細膩的情感，對家人、朋友更為關心，關系也更為融洽。出現(xiàn)問題 時，她們會主動尋求家人和朋友的幫助，以及精神上的理解和安慰。而男 生的獨立意識很強，相對于女生而言更為內(nèi)斂，不善于表達自己的感情， 和家人、朋友的溝通較女生少。所以，女生生活起來會覺得更加幸福。 ２ 、幸福感與學習成績的關系。成績好 %，無所謂 %，總體上 學習好壞對大學生的 幸福感影響不大?，F(xiàn)在大家都更注重全面發(fā)展，愿意 在自己感興趣的方面投入更多，所以對傳統(tǒng)觀念上的學習成績不會太在意， 所以幸福感與學習成績關系不大。 ３ 、幸福感與家庭環(huán)境的關系。有 77%的學生來自從村， 10%的來自
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