kxtaaa大學(xué)生社會公德調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-08-31 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析：1．助人為樂在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時候，因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會主義的基本要求。在助人為樂方面，對于如“，你會? A 扶起 B 不扶起 C視情況而定”有82%的同學(xué)選擇了“A”；7%的同學(xué)選擇了“B”；有11%的同學(xué)選擇了“C”?？梢娢覀兊拇髮W(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌 文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。、愛護(hù)公共設(shè)施對社會共同勞動成果的珍惜和愛護(hù)，是每個公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平，也是整個社會文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對于“？A 從不 B偶爾 C 經(jīng)常”的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A”；20%左右的同學(xué)選擇了“B ”；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C”。通過調(diào)查和小組成員平時的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于公共設(shè)施的愛護(hù)也比較好。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說保護(hù)環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會公德的一個重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“？A非常愿意B很不愿意 C無所謂”有75%以上的同學(xué)選擇了“B”； 有20%以上的同學(xué)選擇了“C 想過，”；僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“A”。如此表明我們大學(xué)生對我們生活的環(huán)境還是很愛護(hù)的。遵紀(jì)守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們的調(diào)查，大家對于“在插隊行為的態(tài)度”有一半以上的同學(xué)表示會馬上制止，三分之一左右的同學(xué)會在心里抱怨，有4%左右的認(rèn)為無所謂，自己也經(jīng)常插隊，有47%的同學(xué)敢怒不敢言，有49%的同學(xué)會據(jù)是否涉及自己的利益而定；又如，對于“騎車遇紅燈的問題”有74%左右的同學(xué)會跟隨大家盲目行走，僅有22%的同學(xué)會等綠燈亮了再走。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀(jì)守法著方面的狀況并不理想。大學(xué)生對自己的紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)守法方面還有待提高。通過其他一些問題了解到我們大學(xué)生的社會公德水平整體表現(xiàn)良好。但是依然存在部分問題和不足，有待我們努力，去尋求解決的方案。大學(xué)生不良社會公德行為的原因：。（1）學(xué)校教育是最有計劃有步驟的，教育的層次性和深刻性是其它教育無法取代的，從小學(xué)、初中到高中、大學(xué)，道德課程都有，按常理來說每個人都有深厚的道德知識底蘊，每個人的道德修養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)很高，其實不然，首當(dāng)其沖的是由于我國長期存在的應(yīng)試教育體制，從重視小學(xué)、初中、高中的升學(xué)率到重視大學(xué)的就業(yè)率，學(xué)校重知識輕德育，重理論輕實踐，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。在應(yīng)試教育體制的指揮棒下，“育人為本，德育優(yōu)先”，只不過是一個美麗的神話。其次在學(xué)校教育方法上：形式單一，照本宣科，簡單的理論灌輸，致使一部分學(xué)生認(rèn)為思想政治教育只是空洞，虛幻的理論，流于形式，沒有學(xué)習(xí)的興趣，覺得更沒有學(xué)習(xí)的必要，其思想更是不會達(dá)到“真信，真用”的水平。（2）家庭教育。俗話說，父母是孩子的第一任老師，這句話表明家庭教育對孩子潛移默化的重要性，但是現(xiàn)在存在許多家庭，比較重視子女的知識和智力教育，認(rèn)為子女學(xué)習(xí)成績好最重要，節(jié)假日忙于應(yīng)付各種輔導(dǎo)班，所有一切時間都是在為考試成績而戰(zhàn)，就連一些子女力所能及的家務(wù)活，父母也是全部包辦，而對于思想品德和精神品格方面的教育很少，何況，有些父母的為人處事的做法，本身就是不符合社會公德的。這又能如何
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