讀影響教師的100個經(jīng)典教育案例有感(編輯修改稿)
2024-09-19 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出生命的力量，讓那力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力。相信，在那同一時刻，做為老師的我們一定也能深深體會這無上的樂趣。 讀《影響教師的 100 個經(jīng)典教育案例》有感 暑假的時候，我讀了《影響教師的 100 個經(jīng)典教育案例》這本書，書中一個個生動的案例讓人受益匪淺，其中一個案例給我留下深刻的印象。 一位老師在教《坐井觀天》的時候，那是一節(jié)公開課，講完課老師就讓學生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，以 “ 青蛙跳出井口了 ” 進行說話和寫話訓練，培養(yǎng)學生的思維。那天他又一次讓 同學們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎么樣呢 ?很多學生都按照老師的思路說了青蛙跳出井口以后大開眼界，看到了很多美的風景，可是有個學生說： “ 青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。 ”同學們聽了哄堂大笑，老師們也笑了。那位老師打斷了他的話，問大家 “ 是井里好，還是井外好 ?” 于是老師示意學生坐下，隨口還說了一句： “ 我看你是一只青蛙，坐井觀天。 ” 顯然這位學生的回答沒有按照老師的思路說的，或者沒有按照某個參考答案說的，所以沒有得到老師的認可，老師也沒有讓他說下去。后來，老師布置作業(yè)把自己的所想寫 下來。結果老師看到那個學生是這樣寫著的： “ 青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想喝一口水，突然，它聽到一聲大吼： ” 不要喝，水里有毒 !果然，水上飄著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉正刺穿那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙看呆了，這外面地世界太可怕了，它急忙往回趕，又跳到井里，還是井里好，井里安全。 “ 可以想象，那位老師看到那位學生的話是多么的震驚呀 !孩子的心靈就像井外多彩的世界，而那位老師差點就抹煞了學生多彩的思維，最后老師在學 生的作業(yè)的空格處工工整整地寫下一句話： ” 對不起，老師是一只青蛙。 “ 看了這個案例，我同樣也收到震動的，說實在的，我也犯過這樣的錯誤，在講課的時候，也常常希望學生按照自己的思維回答問題，或者是希望學生按照自己設定的答案回答問題，如果有學生不是按照這個思路或答案回答問題，就不給予理睬的，或制止，扼殺了學生的個性。老師應該有博大的胸懷，有靈活處理問題的能力，應該允許學生有不同的答案，尊重學生的個性。特別是在公開課上，由于心情緊張，要在既定的時間內(nèi)完成既定的教學任務，往往在這個時候老師只顧順著自己的思路
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