【文章內(nèi)容簡介】 有魅力的教師。2創(chuàng)新，教出個性創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己獨特的個性。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個性。2堅持個性備課一堂精彩的課，其工夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個性化。2不可忽視的課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備很重要。對于每課都想“出新”、每課都想讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師而言，不可忽視課前準(zhǔn)備。2養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣“問”是一種思考，一種探索，一種回顧。“問課”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。2擁有教學(xué)的勇氣教師要有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹立起教學(xué)的威信。2重視目標(biāo)性教學(xué)成功的教學(xué)方法不止一種，但所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。2細化你的課堂細節(jié)決定成敗。在教學(xué)中，關(guān)注教學(xué)細節(jié)可以提升教學(xué)機智，促進教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。2提前三分鐘進教室 教師提前三分鐘進課堂，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高。面帶微笑進教室微笑，是世上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時，世界愛上了你。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力。3上課要有激情有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。3走下講臺，到學(xué)生中去在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺、走近學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。3課堂多預(yù)設(shè)些“問題” “問”是開山斧，“問”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多預(yù)設(shè)些“問題”情景。3課堂上，警惕隱性霸權(quán)教師最精湛的教學(xué)藝術(shù)及遵循最高的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，讓其自覺學(xué)習(xí)。3追求課堂的簡約簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛。3錘煉你的課堂語言老師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。3不可小看教學(xué)語調(diào)教學(xué)的語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學(xué)的質(zhì)量。3豐富你的表情表情是一個人的晴雨傘，也是教師開展課堂教學(xué)的晴雨傘，是課堂教學(xué)中最直觀、最富有生機、最具魅力的教具。3幽默是一種魅力教學(xué)幽默是老師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。要有自己的課堂文化 課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存在、運行和發(fā)展的“元氣”，是課堂教學(xué)的活力之根和動力之源。4鼓勵學(xué)生多提問題理想教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。教師在任何時候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問。4課堂不妨適當(dāng)“留白” 一件藝術(shù)作品是由自由、大膽的精神創(chuàng)造出來的，教師也應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生用自由、大膽的精神去觀照和欣賞。4善待發(fā)言錯誤的學(xué)生錯誤，也是一種寶貴的教學(xué)資源。4盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生教師在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。4要形成自己的教學(xué)風(fēng)格一個有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。4上課決不“拖堂”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。對一個老師來說，拖堂就是某種程度上的不負責(zé)任。4作業(yè)是一定要布置的 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的發(fā)展和深化，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的改善，是學(xué)生掌握課堂知識的準(zhǔn)備。4讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣教師布置的作業(yè)只有合乎學(xué)生的興趣，學(xué)生方可從中獲益。4經(jīng)常梳理你的課堂教師，要經(jīng)常梳理自己的課堂。課堂梳理是一門藝術(shù)，它對教師的專業(yè)成長的積極作用是無法否認的。50每天，讓課堂改變一點點教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力。學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個完善的人眾所周知，教師作為教育者，需要有魅力。教師有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨；教師有魅力，事業(yè)上往往能成功，成為優(yōu)秀的教育者。俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的魅力為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu)，無論他們說想得多么精巧，都不能代替教師的魅力在教育中的作用。沒有老師給學(xué)生以個人的直接影響，深入到學(xué)生品格中，真正教育是不可能的?！庇纱丝梢?，教師的魅力對學(xué)生的影響是多么重要。那么，教師如何提升自我、修煉自我，成為有魅力的、完善的教育者？有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷反思，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。而教師的學(xué)習(xí)需要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名成功學(xué)家拿破侖希爾曾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”俄國著名教育家烏申斯基也曾指出：“良好的習(xí)慣，就是 人們儲存的資本，這個資本是在不斷地增值，而人們在其整個一生中就享受著它的利息。”由此可見，習(xí)慣對于一個人的成長是至關(guān)重要的。良好的習(xí)慣是一個人取之不盡用之不竭的財富。作為教師，我們在教育教學(xué)中都非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是一種品質(zhì)，好的習(xí)慣更是維持。讓我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成為充滿魅力的教師吧。5有顆成為名師的心世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。對于教師而言，要有一顆成為名師的心。5聽課要學(xué)會“品”課古人品茶，注重一個“品”字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽課者用心去“品”，才能品出其中的味道。5讓自己“現(xiàn)代”起來人的一生一定要與時俱進。教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學(xué)習(xí)。5精彩人生需筆耕筆耕不止是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。5成為博客一族 學(xué)習(xí)，這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你造就有沒有覺悟和恒心。5向周圍人學(xué)習(xí)一個聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西。5做一個善于思考的人 運用認知能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)展真理。5習(xí)慣“研究”自己 “認識自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說名言。作為教師，要習(xí)慣“研究”自己。5參與到課題研究中去教師要擁有研究機會。當(dāng)前，新課程教學(xué)要求教師：要作為一個研究的身份進入課堂教學(xué)實踐中去。60、讀書要“品”書讀書是一門藝術(shù)，會不會“品”書，對教師的成長至關(guān)重要。教師只有通過“品”書才能達到為知、為己、為人的讀書境界。6“嫉妒”是一種進步 教師所應(yīng)有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過“嫉妒”學(xué)會見賢思齊。6練好“三字一話”“三字一話”是一名合格教師的必備技能，是教師教學(xué)的基本功。身正為范，學(xué)高為師，教師練好“三字一話”意義深遠。6教師，不妨跨學(xué)科聽課當(dāng)前，教師在全面提升學(xué)科素養(yǎng)的同時，更要加強自身綜合素養(yǎng)的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。生活習(xí)慣篇：做一個充滿情趣的人一個人，選擇了教師這一職業(yè)，就決定了他要過的是教師生活。有人說教師的生活是平凡的，因為備課、上課、聽課是教師職業(yè)所要求的，輔導(dǎo)、批改、監(jiān)考也是教師應(yīng)該的，幾年一個輪回，大同小異。也有人說教師的生活是豐富多彩的，因為教師通過學(xué)習(xí)了解豐富多彩的世界，是教師堅守的課堂陣地，它本身可以變得豐富多彩，教師接觸的學(xué)生永遠是那么陽光燦爛；也有人說教師的生活是快樂的，因為教師生活在相對平靜的校園，享受著豐富的精神食糧，培養(yǎng)祖國的花朵。教師的生活到底是怎樣？這需要我們?nèi)シ此?、去體驗。其實，教師的生活應(yīng)該是充滿情趣的生活，教師應(yīng)該是充滿情趣的人。充滿情趣的教師會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂、體驗快樂、享受快樂，成為擁有幸福感的教師；充滿情趣的教師會在豐富多彩世界中磨礪自己，并成長為一位有閱歷、有生命色彩的教師，并用這份靈氣去影響學(xué)生，讓他們走出陰霾，獲得各種各樣的真實感受；充滿情趣的教師會在寧靜的環(huán)境中摯著教育、摯著愛意，用自己的知識、智慧、品德培養(yǎng)著有知識、有智慧、有品德的人。那么，如何養(yǎng)成充滿情趣的生活？教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，要妥善安排自己的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、休息和其他活動。這樣做既可以保證自己具有旺盛的精力，促進身體的健康，又可以給學(xué)生