20xx年初二年級第二學期英語教學工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外活動，如朗誦、講、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。 課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好 “ 培優(yōu)補差 ” 。 1重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。 四、教學進度 第一周 第七周： Module 1Module 6 。模塊檢測 。月考 第八周 第九周： Revision 1 。 期中復習階段 第十周：五一節(jié)假期 第十一周 ：迎接期中考試 第十二周 — 第十七周： Module 7Module 12 。模塊檢測 。月考 第十八周 — 第十九周： Revision 2 。復習迎接期末考試 初二英語教學工作計劃 (三 ) 一、指導思想 針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用： 整體設計，體現(xiàn)靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎 。 學生主體，尊重個體差異 。 采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作 。 注重過程評價 ，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。 二、班級學生情況分析 八年級 (3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色 。而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連 26 個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在 : (1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高 。 (2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理 。 (3)學生自覺性很差。 (4)學生在情感 ,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課后復習有待加強。 三、教材分析 本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構，需要掌握的基本詞匯，并分為 sectiona 和 sectionb、 reading 三部分。 sectiona 部分是基本的語言內(nèi)容， sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 self check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排 了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。 四、工作措施： 1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。 2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。 3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中 的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感 4)每周做 1— 2 次聽力練習。 5)關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。 五、課程安排及教學進度 第 1—— 2 周： unit 1 練習與階段性檢測 第 3—— 5 周： unit 2—— unit3 練習與階段性檢測 第 6—— 7 周： unit4—— unit5 練習與階段性檢測 第 8 周： unit 6 練習與階段性檢測 第 9 周： mide_am of unit 1unit 6 迎接期中考試 第 10—— 11 周： unit 講解期中考試試卷 和階段性檢測 第 12—— 13 周： unit 8unit 9 階段性檢測 第 14— 15 周： unit 10 階段性檢測 第 16— 17 周： review unit 7unit 12 復習迎接期末考試 第 18— 19 周： revision
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