20xx年初二年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇(文件)
【正文】 二、教材分析 八年級(jí)上冊(cè)英語共有十個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 兩部分。有的同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn) 識(shí)到學(xué)習(xí) 英語的目的在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，有些不敢開口，或者聲音太小。 本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指 導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。 五、具體措施 在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。 建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。 以上幾條，堅(jiān)持每天落實(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師抽查，對(duì)于完成較好的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。 活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí) 。 三、教材分析 人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí) (上冊(cè) )，本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分 Section A 和 Section B 以及 Selfcheck 三部分。2a,2b 是多種聽力練習(xí) 。 Section B: 1a 詞會(huì)擴(kuò)展 。 4 為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過程 中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。 五、具體措施： 俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。實(shí)施：利用 “ 互測(cè)及教師抽查 ” 及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。目的：要求學(xué)生背 誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2. 具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。2a,2b 為聽力練習(xí) 。 Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn) 。1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí) 。通過初中一年的英語學(xué)習(xí) ,很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事 ,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。另外，學(xué)生在情感態(tài)度 ,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù) ,在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求 ,我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。尤其是對(duì)后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，及時(shí)完成就立即表揚(yáng)。 通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。 充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 四、目的要求 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。本教材各個(gè)單元活靈活現(xiàn)，貼近生活實(shí)際。總之 ,讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習(xí)英語 ,讓學(xué)生成為 Gooduser而不是 Learner。 五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度 第 1—— 2 周： unit 1 練習(xí)與階段性檢測(cè) 第 3—— 5 周： unit 2—— unit3 練習(xí)與階段性檢測(cè) 第 6—— 7 周： unit4—— unit5 練習(xí)與階段性檢測(cè) 第 8 周： unit 6 練習(xí)與階段性檢測(cè) 第 9 周： mide_am of unit
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