【文章內(nèi)容簡介】 “ 伙伴型 ” 教師 。自身素質(zhì)煉成 “ 專家型 ” 教師。 堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓(xùn)工作，進一步提高班主任的管理能力。認(rèn)真落實《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學(xué)性、實效性。 (二 )以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容 小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo) “ 愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 ” 的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感 。樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識 。初步養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí) 慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。 (三 )課堂為主，有效滲透德育教育 品德與生活、品德與社會課程是向小學(xué)生進行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機，恰當(dāng)運用教材，聯(lián)系學(xué)生實際開展德育工作。 (四 )踏實工作，拓展德育教育途徑 營造校園德育環(huán)境 倡導(dǎo) “ 寬松、和諧 ” 的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優(yōu)美的校園環(huán)境，把德育、科研、衛(wèi)生等工作有機結(jié)合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學(xué)生文明素養(yǎng) 。利用 櫥窗、板報、等激勵師生 “ 為國增光，為校添彩 ” 的責(zé)任意識。 構(gòu)建學(xué)校人文德育 明確全員育人的要求，依照法律和，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強和改進學(xué)校管理，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。把德育落實到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個方面，切實加強學(xué)生的思想品德和基礎(chǔ)道德教育。用信任、尊重、關(guān)懷的情感和行為關(guān)愛學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發(fā)揮少先隊 “ 自我教育、自主發(fā)展 ” 的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務(wù)、自我約束的能力。 抓好三個重點管理 一是抓好以文明守紀(jì) 為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、自習(xí)、作業(yè)、集合、勞動、衛(wèi)生、鍛煉等。認(rèn)真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發(fā)揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項專題教育結(jié)合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級 學(xué)生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設(shè)立心理健康輔導(dǎo)咨詢信箱，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問題。 打造三個窗口形象 一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要因地制宜，節(jié)儉實效，處處體現(xiàn) “ 美 ” 。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn) “ 活 ” 。三是家長學(xué)校。家長學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“ 特殊 ” 窗口。要處處體現(xiàn) “ 新 ” 。 中小學(xué)德育工作 實施方案篇 4 為進一步推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生 “ 愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛勞動、守紀(jì)律、講文明 ” 的好品質(zhì)。拓寬視野，充分利用各方面教育資源，現(xiàn)決定建立校外德育教育基地。具體方案如下： 一、基地選擇的原則 針對性。桃源縣可利用的校外教育資源較多。但我們要分析我校學(xué)生的特點，要針對校內(nèi)教育的缺陷，有針對性地選擇校外教育基地，以達到校內(nèi)外教育互補的效果。 有效性。學(xué)校的教育時間很有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講究實效。 完整性?；I建的校外教育基地要有比較完善的可供學(xué)生教育的條件，要做到人員、地點、 資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學(xué)生接受教育。 趣味性。興趣是調(diào)動學(xué)生積極性的最佳動力。一般學(xué)生到校外活動，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地也要適合青少年的特性，不要太死板，太枯燥，教育形式要多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出活動的好奇性，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)受教育的積極性。以達到最佳教育效果。 安全性。校外教育基地必經(jīng)在戶外，安全系數(shù)不可能象校內(nèi)那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。 二、基地的選擇 根據(jù)上述指導(dǎo)思想及原則，我們選擇下列單位和場所作為我校的校外德育基 地。 雙龍山革命烈士墓 桃花源風(fēng)景區(qū) 桃源特教學(xué)校 三、基地建設(shè) 每個基地落實專人負(fù)責(zé)，聘請校外輔導(dǎo)員。 校外輔導(dǎo)員名單如下： 雙龍山革命烈士墓： 聯(lián)系電話： 桃花源風(fēng)景區(qū)： 聯(lián)系電話： 桃源特教學(xué)校： 聯(lián)系電話： 這些校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立基地資料（包括單位發(fā)展史、發(fā)展規(guī)劃、單位新貌、典型人物事例等），創(chuàng)建教育窗口，制訂教育計劃，接納學(xué)生進行輔導(dǎo)教育。 四、具體安排 每年去祭掃烈士墓，緬懷烈士，激發(fā)學(xué)生繼承先烈遺志，做新世紀(jì)接班人。經(jīng)常組織團隊員到陵園搞好環(huán)境衛(wèi)生、開展主題團隊活動、邀請老戰(zhàn)士為團隊員講述革命故事。 每年春季徒步去桃花源風(fēng)景區(qū)，鍛煉學(xué)生意志，與綠色生命交朋友，激發(fā)學(xué)生愛大自然的情感。 我們每年都開展愛心捐款活動，組織學(xué)生代表到特教學(xué)?？赐麣埣矁和?qū)W生進行愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 全學(xué)年九年級安排 20 課時，七、安排 40 課時時間，接受校外德育基地的教育，進一步完善我校的德育教育網(wǎng)絡(luò)，進一步培養(yǎng)學(xué)生好品質(zhì)，促使他們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高。 中小 學(xué)德育工作實施方案篇 5 一、指導(dǎo)思想： 為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，提高