【文章內容簡介】 學校要積極爭取、鼓勵社會各界和各方面人士以各種方式對中小學德育工作提供支持，充分利用社會上的各種適宜教育的場所，開展有益于學生的身心健康的活動；引導大眾傳媒為中小學生提供有益的精神文明作品；積極參與建立社區(qū)教育委員會的工作，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境。第八章附則第四十一條本規(guī)程自1998年4月1日起實行。版權所有中山市教育信息中心業(yè)務郵箱：zsedu@第四篇：中小學德育工作規(guī)程文 章來源蓮山課件 w y m來源 中小學德育工作規(guī)程第一章 總則第一條 為加強和改進全縣中小學德育工作，依據國家頒布的《中小學德育工作規(guī)程》及相關法律、法規(guī)、政策，落實《會寧縣中小學德育工作常規(guī)11條》《會寧縣中小學高效課堂建設德育工作指導意見》,結合學校德育工作實際，制定本規(guī)程。第二條 學校黨支部是學校政治領導核心。領導工會、共青團、少先隊等組織在學校德育工作中發(fā)揮作用。保證、監(jiān)督校長正確行使職權，對學校實施德育工作提出指導性意見。第三條 中小學校長是學校德育工作的第一責任人。校長必須全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的學校德育工作計劃，采取多種教育途徑和方式，組織全體教職工實施。第四條 中小學德育工作要堅持德育與學生實際、知行統(tǒng)一、集體教育與個別教育、融入性與可行性、傳承與創(chuàng)新、學校和家庭、社區(qū)教育相結合的原則。第五條 中小學德育工作的基本任務是培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民；引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。第六條 中小學德育要分階段安排德育內容，小學、初中、高中階段具體的德育目標、德育內容、德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《小學德育綱要》、《中學德育大綱》施行。堅持“德育為首”、“立德樹人”理念，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學的全過程，切實發(fā)揮德育在實施素質教育中的作用；堅持學習雷鋒精神教育，加強理想信念、民族精神和時代精神教育；堅持全面實施心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和思想政治教育，進一步傳承會寧地方德育特色，逐步實現德育工作的規(guī)范化、制度化、系列化和科學化。第七條 各中小學領導和教職員工必須掌握并嚴格遵守本規(guī)程。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心、中小學根據本規(guī)程，結合實際，制定實施細則或學年、學期工作計劃，必須報縣教育局（德育工作辦公室）備案。第八條 本規(guī)程是中小學有效開展德育工作的指南，各項主要活動規(guī)程均已列出，可根據實際情況選擇使用，也可視實際情況進行微調。第二章德育管理職責第九條 縣教育局負責制定全縣中小學德育工作的政策和基本制度，宏觀指導全縣中小學德育工作。第十條 在縣教育局統(tǒng)一部署下，教育局德育工作辦公室、教學研究室、新課程改革辦公室要加強德育研究，為教育行政決策和中小學德育工作提供有效服務。第十一條 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心黨總支書記主管全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育工作，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心、縣直學校要嚴格執(zhí)行德育工作月報、年報制度。第十二條 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心要定期開展轄區(qū)內中小學德育工作專項督導檢查，建立切實可行的德育工作督導評估制度。第十三條 要建立健全德育工作機構，完善以“各級黨組織領導，一把手負責，分管領導主抓，職能部門主管，團（隊）組織協(xié)作、學校學生德育自主管理委員會參與”的中小學德育工作機制。第十四條 班主任、學科教師及其他職工要增強教書育人的責任感和使命感，恪守職業(yè)道德、明確職責、團結協(xié)作、關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。第十五條 少先隊和共青團工作是中小學德育工作的重要組成部分。中小學校要充分發(fā)揮少先隊和共青團組織協(xié)助學校政教處（德育處）開展思想政治教育工作的作用。第三章 德育工作程序德育工作或活動一般采取“計劃、實施、總結、檢查、研究”的基本程序，根據實際情況可以調整或變動，各項教育活動的具體規(guī)劃應在此基礎上做精細化安排。第十六條 德育計劃。在事先了解情況、分析、策劃的基礎上，制定學校德育工作的總體規(guī)劃、學期計劃、具體活動方案，包括政教（德育）處、團（隊）、班級及學科滲透德育的課時計劃等德育計劃。各分項計劃要統(tǒng)一到學?？傮w規(guī)劃中，落實到實施課堂教學和各項活動上。德育工作（活動）計劃內容包括：指導思想、工作目標、工作內容、人員安排、方法選擇、工作流程、時間安排、場地確定、注意事項、預設效果、反饋調整和保障措施等。活動方案內容包括：活動背景、活動目的、活動內容、組織學生、活動步驟、時間安排，預測效果，并制定相關的應急預案。第十七條 德育實施。以德育計劃為基準，優(yōu)化組合人力資源，結合各種教育活動的特點，做精細化組織，采取積極有效的途徑、方法，通過主題活動、實地參觀、考察、調查研究、現場會議、典型示范、思想引導等，推動和促使德育計劃實現。第十八條 德育檢查。實施過程中要采取聽匯報，實地觀察、訪問、座談調查、分析資料等檢查方式，及時檢查執(zhí)行計劃、遵守制度和教育效果的情況，及時獲取和處理各種反饋信息，協(xié)調解決出現的諸多問題與矛盾，確保實施計劃的質量。第十九條 德育總結。德育活動結束時，要對照德育計劃進行階段性或全面性總結，階段總結以典型經驗、專題總結為主。要采取鞏固提高措施，處理遺留問題，做好善后工作，為新的周期確定新的起點。第二十條 德育研究。針對活動過程中出現的主要問題進行專題研究，總結成功經驗，分析失敗原因，尋求解決問題的對策，探索德育規(guī)律，提高德育科學化水平。第四章 德育課程實施第二十一條 課堂教學是中小學德育的主渠道。要把德育內容與學科教學內容有機融合，充分開發(fā)各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源，充分發(fā)揮各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能。各學科教師是課堂教學滲透、融入德育的責任主體，應依據課程標準、教學內容和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動；要不斷拓展具有學科特色的育人內容，使學生在課堂學習的過程中受到教育。第二十二條 德育課是系統(tǒng)地對學生進行心理、品德和思想政治教育的必修課程。必須按照國家制定的課程計劃，開齊開足德育課程，不得減少課時或挪作它用。要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。引導學生學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系，幫助學生解決成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。第二十三條 學科課程蘊涵著豐富的德育資源。要認真落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》的要求，深入挖掘各門學科課程中的德育因素，結合學科特點和內容，充分利用當地教育資源，在教學過程中有機滲透社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學生增強愛國主義情感，樹立唯物史觀，弘揚科學精神和人文精神，增強社會責任感，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。第二十四條 校本課程是實施德育的有效載體。要圍繞社會主義核心價值體系教育，通過調查了解學科課程、校內外環(huán)境和教師、學生、家長中蘊涵的德育資源，采取文獻分析、實地考察、人物專訪等方法，全面搜集德育資源。運用分析、比較的方式，認真選擇、有效整合，開發(fā)和利用具有學校特色的校本德育課程。第五章 德育常規(guī)教育第二十五條 升掛國旗儀式教育。依據《中華人民共和國國旗法》，學校除假期外必須建立升降國旗和每周舉行一次升掛國旗儀式制度，進行國旗下教育講話，對學生進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的教育。升掛國旗儀式教育應符合下列要求：（一）升國旗儀式的準備。擬定學期升國旗儀式計劃及安排。精心設計列隊、靜立、手勢、呼號、行進路線、帶回路線等細節(jié)。提前確定每次國旗下教育講話的人選，做好宣講準備。認真審查講稿，確保講稿質量。根據教育主題內容，推選學生代表或其他人士擔任升旗手。訓練國旗班、司儀、升（護）旗手。檢查國旗班、升（護）旗手著裝、佩戴等。檢查國旗、旗桿、滑輪、繩索、電源、擴音等設備設施。提出師生服裝、佩戴、禮儀等相關要求。準備表獎、宣告事項等其他附加內容。1遇有惡劣天氣及特殊情況，可變通組織升旗活動。1制定突發(fā)事件預案。（二）升國旗儀式的實施。1檢查司儀、發(fā)言人、國旗班、升（護）旗手等相關人員到位。1組織列隊等。1按照升國旗儀式程序進行各項日程。1國旗與其他旗幟同時升掛時，應將國旗置于中心、較高或者突出的位置。1國旗應與國歌同步徐徐升起，及至桿頂。1在奏唱國歌時，要面向國旗立正、肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。1進行中遇有突發(fā)事件，啟動預案。（三）升掛國旗的總結。調查了解儀式教育后的反映和教育效果。2做好小結，填寫升旗活動記錄簿。第二十六條 德育主題（專題）活動教育。德育主題（專題）活動是對學生進行心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和思想政治教育的重要載體，包含常規(guī)性、專題性、重要節(jié)日、紀念日及民族傳統(tǒng)節(jié)日、即時性活動等內容。（專題）納入學?？傮w規(guī)劃，在德育計劃中具體安排實施方案。政教處（德育處）負責落實全校性的主題活動，要根據不同學期的德育重點，分階段、有計劃地開展相關教育活動，并形成制度。、班級是學校進行教育教學工作的最基本單位，年級組長、班主任是年級、班級德育工作的組織者、實施者和指導者，要根據學校德育計劃組織開展德育系列教育活動。，結合班級實際，與班級干部和全體同學共同研究擬定班級主題活動（主題班、團、隊會等）的主題、內容和形式，確定實施計劃。班主任要發(fā)揮指導者的作用，組織引導學生積極參與或放手發(fā)動學生自主組織與實施。（專題）活動的基本程序是：準備、實施和總結三個階段，做到有計劃、有落實、有效果，并將工作研究貫穿全過程。（專題）教育活動或即時性活動中，善于抓住教育時機對學生進行有效干預和影響。（專題）活動課程化、系列化，形成學校德育特色。第二十七條 社會實踐活動。社會實踐活動是中小學生接觸社會、服務社會、適應社會的主要形式，充分發(fā)揮中小學社會實踐活動基地和以科技活動、勞技教育、國防教育、學農教育等為主的素質教育基地作用，開展以社區(qū)服務為主要內容的中小學生義工服務活動，有效落實綜合實踐活動教育和義工服務活動。小學、初中、高中每學年應分別用13天、5天、7天的時間有計劃地開展社會實踐活動。要制定本校的學生社會實踐活動相應的應急預案，在實際活動中嚴格執(zhí)行。（一）開展校外德育實踐活動（1）學校要制定校外德育實踐活動的具體計劃，確定領導小組和管理人員，落實各項管理措施，做到領導有力，周密部署，組織有序，注意安全。（2）學校要做好開展校外德育實踐活動的宣傳與動員工作，使每位教師、家長和學生認識到校外德育實踐活動的重要性。（3）學校要加強對校外德育實踐活動的組織和管理，配齊帶隊人員。（4）活動結束后，學校要以班級為單位進行總結，在此基礎上，學校也要做出全面總結。（二）開展節(jié)假日學生社會實踐活動（1）在寒暑假、節(jié)假日前，學校要根據縣教育局的統(tǒng)一要求，讓學生明確活動的目的和意義，要求學生結合在社會實踐中的體驗、感悟撰寫調查報告。（2）學生在假期結束后要向班級及學校相關部門上交參加社會實踐的有關記錄表，學校根據學生實踐的記錄填寫情況對學生的社會實踐做出相應的評價，并將評價結果納入學生的成長檔案。（3）學校要積極配合家長對學生的節(jié)假日實踐活動的安全進行教育和管理，包括活動前給家長一封信，活動期間由班主任定期聯(lián)系家長，對所有學生的安全問題進行詢問和提醒。第二十八條 班集體教育。班集體教育是班主任采取多元、多維的教育方式和方法，將班級組織、建設成班集體，以完成教育教學任務和發(fā)展每一個學生個性為目的的過程，它是班主任的中心工作，是學校教育教學和管理工作的基礎。（一）班主任工作規(guī)范班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任工作是