中小學德育工作實施方案(編輯修改稿)
2025-05-29 13:15 本頁面
【文章內容簡介】 思想是素質教育的靈魂。各校要確立以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，明確德育教育在素質教育中的重要作用，以德促教，保證素質教育的全面推行。確立德育教育整體性的理念。德育教育是一項系統(tǒng)工程，必須建立全員、全程、全方位的育人格局。辯證理解全員和專業(yè)隊伍的關系，充分發(fā)揮全員育人的積極性和主動性；要根據學校德育教育的總目標，分解不同教學階段的育人目標，做到層次遞進，分層達標，體現德育教育的連續(xù)性和長期性；要充分調動家庭和社會關心支持和參與學校德育工作的積極性，充分挖掘德育資源，營造德育氛圍。確立德育工作有效性的理念。有效性是確立德育核心地位的根本立足點。要尊重德育工作規(guī)律，克服德育工作中形式主義和表面的轟轟烈烈，把德育工作做到入情入理入微。建立健全教育工作高效的運行機制，科學的評價機制，嚴格的約束機制和有力的監(jiān)督激勵機制，使個體的有效性聚集成整體的有效性。確立德育教育教師是關鍵的理念。學生德育教育載體的一個重要方面是教師的教育和影響。要不斷提高教師教書育人的水平，關注教師的政治思想，道德品質，學識水平和人格魅力對學生的潛移默化，使他們充分發(fā)揮在學校德育教育中的關鍵作用。確立德育教育以學生發(fā)展為本的理念。學校德育工作要注意創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的環(huán)境和條件，充分滿足學生發(fā)展的合理要求。要充分發(fā)揮學生黨、團、隊和班集體的作用，充分發(fā)揮學生自我教育，自我管理，自我約束的主觀能動性。（二）以養(yǎng)成教育為重點，強化德育教育的基礎。養(yǎng)成教育是德育教育的基礎，是學校德育工作的重點工作。抓德育教育，首先要從抓養(yǎng)成教育入手。各學校要以小學生《守則》和小學生《日常行為規(guī)范》為依據，以一日常規(guī)的養(yǎng)成，日常行為習慣的養(yǎng)成，生活方式的養(yǎng)成，人際交往的養(yǎng)成，心理品質的養(yǎng)成等為內容，抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為品質，著眼于認識的提高，落實于習慣的養(yǎng)成。第一要做到知行統(tǒng)一，教學做合一，先從明白意義和要求抓起，通過展會、校會、團隊活動、報刊專欄、校園廣播、宣傳畫廊、體藝活動等學生喜聞樂見的形式，進行廣泛宣傳教育，并輔之以講解指導和典型示范，以提高認識來指導行為。對《守則》和《規(guī)范》要求的內容嚴格訓練，反復強化，通過開展檢查驗收和評比競賽，促使學生達到要求的行為標準；各學校要依據自己實際制定適合學校特點的養(yǎng)成教育目標和內容，定一項，落實一項，形成一項，通過養(yǎng)成教育內強素質，外樹學校形象。第二，要把養(yǎng)成教育當做一項長期的任務常抓不懈，反復抓，抓反復，直到習慣成自然。堅持對一日常規(guī)進行日檢查，周評比，月總結，學期考核評定，力求使學生行為習慣的養(yǎng)成教育落到實處；第三，形成養(yǎng)成教育的合力，給每個教職員工德育任務，明確每個教職員工的德育職責和德育目標，充分發(fā)揮每個教職員工在德育工作中的作用，形成德育合力。要讓每個教職工做到思想上重視，要求上統(tǒng)一，管理上嚴格，行為上規(guī)范。實行品格目標分層培養(yǎng)，著力實施紅山窯中心小學“德育序列化工程”要根據小學德育教育的總體目標和各學段學生的具體情況，確定學生思想品德教育的培養(yǎng)目標。目標的制定要遵循不同學段學生年的“知情意行”規(guī)律，把學校全員育人、全社會育人融入德育全過程，構建具有時代特色的育人全方位與人的機制，力求有的放失，切實有效。德育目標要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”思想為指導，以愛國主義、集體主義、社會主義教育；中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育；理想、倫理道德以及文明習慣養(yǎng)成教育；基本國情、國內外形勢教育和民主法制教育為基本內容，以培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀為目的。目標的確立要符合學生實際，不能過高，也不能過低，要讓每個學生經過努力才能達到。還要根據學生思想品德教育的不同階段，確立不同層次的培養(yǎng)目標，主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思想道德習慣；培養(yǎng)學生形成優(yōu)良的思想道德品質；培養(yǎng)學生具備高尚的思想道德情操。要遵循提高認識、陶冶情操、磨煉意志、確立信念、規(guī)范行為的規(guī)律，分步實施，逐級推進，在培養(yǎng)中抓鞏固，在鞏固中抓提高，逐步使學生品德教育自律化、穩(wěn)定化。各校在分層確定目標時要以中心小學下發(fā)的“德育序列化方案”為主要內容制定，并予以實施。（三）學校為主陣地，構建全方位德育教育網絡。德育教育是一個系統(tǒng)工程，必須建立學校、家庭、社會共同努力，齊抓共管的德育工作新格局。以學校德育教育為主陣地，充分發(fā)揮家庭與社會在青少年德育教育中的重要作用。各學校進一步健全和完善家長委員會，開辦家長學校。制定教師家訪制度，設立家長接待室，建立學生個人家庭檔案，促進學校教育與家庭教育的配合，溝通教師、家長、學生之間的聯系
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