【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 院校，都位于大學(xué)城內(nèi)，大學(xué)城常駐居民人口約 10萬人，在校學(xué)生約 13萬人，使城市教育職能郊區(qū)化。從另一個(gè)方面看城市居民的職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)前教育、文體培訓(xùn)等不可能隨著大學(xué)城的郊區(qū)化而轉(zhuǎn)移，大學(xué)城向城市郊區(qū)轉(zhuǎn)移為民辦教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了空間。 30%的占地面積占據(jù)銀川城區(qū) 50%的人口，興慶區(qū)相對(duì)西夏區(qū) 工業(yè)廠礦職能、金鳳區(qū)的商政務(wù)職能而言，興慶區(qū)的生活居住職能是培訓(xùn)教育的主要市場(chǎng)。但同時(shí)興慶區(qū)的另一個(gè)名稱“老城”也意味著板塊有擁擠和基礎(chǔ)設(shè)施陳等問題。而“大市場(chǎng)，小作坊，亂象叢生”則是現(xiàn)有教育培訓(xùn)市場(chǎng)的寫照，關(guān)注生活區(qū)、關(guān)注城市需求，整合資源、打造成熟專業(yè)化市場(chǎng)是現(xiàn)在城市緊迫的需求。 近期寧夏出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的若干意見（試點(diǎn)）》，將采取一系列措施完善民辦教育政策機(jī)制，促進(jìn)民辦教育持續(xù)發(fā)展。在國(guó)家進(jìn)一步放寬民辦教育培訓(xùn)的大環(huán)境下，教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的復(fù)合集約化在寧夏還沒有先例，少數(shù)的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中也 是自發(fā)性的市場(chǎng)性質(zhì)。集約化整合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造配套完善、專業(yè)化程度高的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中心，在寧夏將是具有標(biāo)志性的意義。 德力邦認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)、大中專教育郊區(qū)化、城市行政區(qū)劃與職能走向明晰、政策推動(dòng)這些因素都使銀川乃至寧夏的教育培訓(xùn)市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)I(yè)和集約，面對(duì)老城區(qū)現(xiàn)有的教育培訓(xùn)市場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的教育培訓(xùn)基地輻射銀川生活住區(qū)，整合教育培訓(xùn)資源打造寧夏具有標(biāo)桿性的教育資源中心同樣也勢(shì)在必行。 18 / 57 中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)分析 1） 中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的現(xiàn)狀： 21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，中國(guó)加入世貿(mào) 組織后教育也作為服務(wù)業(yè)成為其中重要的組成部分。近年來，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)旺盛的增長(zhǎng)趨勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn)，成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關(guān)鍵詞。 2020年面對(duì)房地產(chǎn)、股票等投資市場(chǎng)的不景氣，專家指出，中國(guó)的教育市場(chǎng)巨大，機(jī)會(huì)仍然很多，但是教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，行業(yè)將進(jìn)入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代。有關(guān)專家表示教育業(yè)是未來投資的熱點(diǎn)，全國(guó)教育市場(chǎng)巨大，市縣級(jí)城市 根據(jù)國(guó)家教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來看，未來 5到 10年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到 5000億元。尤其是中小學(xué)的教育培訓(xùn)，超出 3000多億的市場(chǎng)，并且正以每年 30%速度急速增長(zhǎng)，每年參加各類培訓(xùn)的青少年兒童超過 1億人次。目前，我國(guó)現(xiàn)有 2億多的中小學(xué)生。而在大中城市， 90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)，這是一個(gè)無比巨大的需求群體市場(chǎng)。幼兒教育市場(chǎng)是一個(gè)潛在的大市場(chǎng)，近兩年來，中國(guó)教育市場(chǎng)迎來了培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期。除去風(fēng)險(xiǎn)投資商的青睞，國(guó)際教育集團(tuán)參與度也在提高。而對(duì)于普通投資者來說，投資教育的渠道也在不斷增多。中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場(chǎng)空間巨大。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教育支出在中國(guó)已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。預(yù)計(jì)到 2020年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在規(guī)模達(dá) 3000億元人民幣。 從目前的發(fā)展?fàn)顩r看，中國(guó)的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近萬家，但資金規(guī)模超過 10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開發(fā)的“富礦”。目前全國(guó)品牌化的教育機(jī)構(gòu)像新東方、學(xué)而思教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語、課外輔導(dǎo)、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。在 2020年到 2020年培生出版公司先后并購了華爾街英語和上海樂寧英語，這是國(guó)際教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入中國(guó)教育的一個(gè)趨勢(shì)。 19 / 57 而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展也面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的 薄弱，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。打造發(fā)展初期的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 2） 教育培訓(xùn)業(yè)近兩年的發(fā)展特點(diǎn)： 品牌教育綜合化發(fā)展 在教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)化的時(shí)代，品牌優(yōu)勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)核心，以新東方為例上市后新東方開始在幼兒教育、職業(yè)教育、中高考輔導(dǎo)、個(gè)性化家教等領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)進(jìn)攻，利用新東方的品牌優(yōu)勢(shì)在各個(gè)領(lǐng)域 進(jìn)行擴(kuò)張? 專業(yè)教育機(jī)構(gòu)連鎖化和品牌教育項(xiàng)目連鎖 在品牌機(jī)構(gòu)綜合化發(fā)展的趨勢(shì)下，專業(yè)機(jī)構(gòu)注重在縱深發(fā)展，例如旭日弘文作文，專注作文考級(jí)，在全國(guó)設(shè)立了考級(jí)基地，快速開發(fā)市場(chǎng)，推動(dòng)地方加盟商開啟作文教育的新革命，像這樣專業(yè)化的機(jī)構(gòu)專注某個(gè)領(lǐng)域是快速成長(zhǎng)的重要策略，專注造就專業(yè)，為此在品牌機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的條件下，加快專業(yè)化機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是與品牌機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的策略。目前像新東方的泡泡少兒英語在全國(guó)也有加盟，地方加盟商熱衷于與品牌化教育機(jī)構(gòu)的合作，提升自己的品牌形象，打造在當(dāng)?shù)氐暮诵母?jìng)爭(zhēng)力。這種模式將是二三級(jí)市場(chǎng)快速成 長(zhǎng)的一個(gè)重要方式，也是中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)走向全國(guó)地方城市的一個(gè)重要途徑。最終會(huì)形成大品牌教育機(jī)構(gòu)占領(lǐng)全國(guó)各級(jí)城市的大格局。教材的標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)的一體化、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，將成為一種趨勢(shì)。 融資機(jī)構(gòu)并購趨勢(shì)化 國(guó)際出版教育集團(tuán)英國(guó)培生集團(tuán)日前在京宣布，其分支“培生教育”正式并購英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu) —— 華爾街英語 (中國(guó) )。去年，“培生教育”收購了上海樂寧進(jìn)修學(xué)院，并持股北京戴爾國(guó)際英語學(xué)校，正式進(jìn)入中國(guó)英語培訓(xùn)市場(chǎng)。此次并購，“培生教育”將繼 20 / 57 續(xù)保留“華爾街英語”品牌，進(jìn)一步擴(kuò)展教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為更多中國(guó)在職商務(wù)人士提供 英語培訓(xùn)。這是國(guó)際教育集團(tuán)大勢(shì)進(jìn)軍中國(guó)的趨勢(shì)，目前在已經(jīng)獲得融資的教育機(jī)構(gòu)中都開始了自己的圈地運(yùn)動(dòng)，新東方并購了銘師堂等高考復(fù)讀教育機(jī)構(gòu)，安博教育在全國(guó)并購了一些課外輔導(dǎo)培訓(xùn)和職業(yè)化教育機(jī)構(gòu)，環(huán)球雅思早就開始圈地。這種并購化的趨勢(shì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)生了改變，以前是地方本土品牌占據(jù)市場(chǎng)改為了由全國(guó)品牌占據(jù)地方本土市場(chǎng)，同時(shí)增強(qiáng)了地方品牌的知名度和核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)了服務(wù)和師資力量的建設(shè)，使得地方教育機(jī)構(gòu)發(fā)展快速。這將是品牌化教育機(jī)構(gòu)跑馬圈地運(yùn)動(dòng)又一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，占據(jù)自己在全國(guó)的市場(chǎng)。 3） 教育培訓(xùn)業(yè)的主要競(jìng)爭(zhēng) 領(lǐng)域： 一、公辦教育與民辦教育的競(jìng)爭(zhēng) 我國(guó)教育行業(yè)的顯著特點(diǎn)是公辦教育處于壟斷性地位，基礎(chǔ)教育如小學(xué)，初中，中等教育如高中，職業(yè)高中，中專，高等教育如普通高校，研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，均以公辦教育為主。目前還沒有民辦研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。在民辦教育與公辦教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，直接交鋒的教育領(lǐng)域，與公辦教育相比，民辦教育靈活的辦學(xué)機(jī)制曾是其快速發(fā)展的重要因素，但是最近幾年的一系列新的國(guó)家政策與環(huán)境的變化，給民辦教育的發(fā)展帶來了很多變化。 1. 免費(fèi)與資助政策的實(shí)施。 國(guó)家正在快速推進(jìn)的義務(wù)教育免資和資助政策是整個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的重大目 標(biāo)，有利于教育公平的真正貫徹實(shí)施。然而，免費(fèi)義務(wù)教育政策的推行，勢(shì)必會(huì)對(duì)民辦教育造成影響，最突出的表現(xiàn)就是那些原本在城市讀書的流動(dòng)兒童可能會(huì)回到原戶籍所在地讀書，享受政府免費(fèi)義務(wù)教育的資助政策，這將從整體上減少民辦學(xué)校的生源。 2. 公辦優(yōu)質(zhì)教育的擴(kuò)大與提高。 21 / 57 據(jù)測(cè)算， 2020年，全國(guó)公辦中小學(xué)學(xué)校只有 2%的優(yōu)質(zhì)教育資源，分布也很不均街 。在全國(guó)相片發(fā)達(dá)的廣州市，小學(xué)只有 1%左右，中學(xué)只有 6%左右。公辦優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺狀況給民辦教育發(fā)展帶來了機(jī)遇，但現(xiàn)在公辦學(xué)校通過合并、改造、提升等形式，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，并 且在政府的支持下逐漸得到了均衡發(fā)展。公辦優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校的發(fā)展，加大了民辦學(xué)校的竟?fàn)幊杀尽? 3. 公辦教師地位待遇的改善。 10年前，民辦學(xué)校教師的工資高于公辦學(xué)校教師工資 1一 2倍，而現(xiàn)在公辦學(xué)校教師的收入高于民辦學(xué)校教師工資 1一 2倍。此外，民辦學(xué)校的教師大多是年輕人，他們工作一段時(shí)間后，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)有“位置”等方面的訴求 。多年之后，還會(huì)有養(yǎng)老方面的后顧之憂。如果其所在的民辦學(xué)校不能滿足教師在不同階段的需求，他們就會(huì)動(dòng)搖而且將是義無反顧。資料顯示，廣東民辦學(xué)校教師的流動(dòng)率達(dá)加 %以上，湖南的民辦學(xué)校也高達(dá) 30%。 4. 公辦學(xué)校特色化的大趨勢(shì)。 很多公辦學(xué)校也開始走特色化道路，而且公辦學(xué)校特色化發(fā)展一般比民辦學(xué)校起點(diǎn)高、速度快。 5. 公辦學(xué)校運(yùn)行效率的捉高。 過去，與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校在招生、用人、管理等方面都體現(xiàn)出高度的靈活性，而且民辦學(xué)校的快速發(fā)展在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)也得益于這種體制上的靈活。但現(xiàn)在公辦學(xué)校的用人與管理機(jī)制也開始轉(zhuǎn)變，變得更靈活更富于競(jìng)爭(zhēng)。 在公辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)的情況下，民辦學(xué)校要想獲得可持續(xù)發(fā)展，必須明確了解并提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，且確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和更有效的教學(xué)方式去吸引 生源。 22 / 57 在公辦教育力量不強(qiáng)的領(lǐng)域，諸如教育培訓(xùn)領(lǐng)域、幼兒領(lǐng)域，民辦教育的表現(xiàn)卻非常出眾。目前 IT 培訓(xùn)，英語培訓(xùn)，幼兒教育是民辦培訓(xùn)教育的三大支柱。 2020 年中國(guó) IT 培訓(xùn)與教育市場(chǎng)銷售額突破 40 億元人民幣，連續(xù)幾年保持近 30%的市場(chǎng)增長(zhǎng)率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全球 IT 培訓(xùn)市場(chǎng) 12％的增長(zhǎng)速度。在英語培訓(xùn)方面，由于我國(guó)英語培訓(xùn)市場(chǎng)需求非常旺盛，抓住這一機(jī)遇進(jìn)入英語培訓(xùn)市場(chǎng)并已樹立品牌的國(guó)內(nèi)民辦教育機(jī)構(gòu)有環(huán)球雅思，新東方教育科技集團(tuán)等。由于我國(guó)人口基數(shù)大，即使我國(guó)人口增長(zhǎng)階段已經(jīng)進(jìn)入慢增長(zhǎng)，近年仍有平均每年 1600萬 的人口出生，以每個(gè)家長(zhǎng)為孩子每月教育投入 50元的保守估計(jì)，每年嬰幼兒教育產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)額就可以達(dá)到八億元，故而嬰幼兒教育行業(yè)被譽(yù)為朝陽行業(yè)。由于學(xué)前教育暫不納入國(guó)家義務(wù)教育范圍，在這方面，公辦教育沒有明顯優(yōu)勢(shì)，故而，民辦教育靈活的辦學(xué)特點(diǎn)讓他們有機(jī)會(huì)在這一領(lǐng)域獲得較大的成功。 二、國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的競(jìng)爭(zhēng) 從文革后第一批公派留學(xué)生到現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生希望選擇國(guó)外教育。去海外留學(xué)已不局限于在國(guó)外讀本科和研究生，去國(guó)外讀高中初中甚至小學(xué)的人數(shù)逐漸上升。而海外留學(xué)的首選國(guó)家也已不局限于美國(guó)、英國(guó)等老牌留學(xué)國(guó)家，新加 坡、香港等地的大學(xué)也開始到內(nèi)地招收優(yōu)秀的高中生。 目前，我國(guó)教育品牌競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力相對(duì)較弱。外國(guó)教育品牌直接吸引著我國(guó)的人才資源和教育資本。據(jù)有關(guān)資料反映，近年來，我國(guó)出國(guó)留學(xué)現(xiàn)象已延伸到中小學(xué)生，出現(xiàn)了低齡化的趨勢(shì)。深圳最小的出國(guó)留學(xué)生才 5歲。在一些城市，辦理出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生已占出國(guó)人員的 70％一 80％。 2020年澳大利亞駐華使館發(fā)出的 1 1500多份留學(xué)簽證中，有 50%發(fā)給了高中生。這足以表明，我國(guó)基礎(chǔ)教育整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不強(qiáng)。 為參與國(guó)際國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)的教育創(chuàng)新力度不斷加大，教育品牌的發(fā)展力度不斷增強(qiáng) 。比如全國(guó)著名的教育品牌“清華”、“北大”、“北師大”，分別在全國(guó)各地連鎖辦學(xué)；“南洋”、“建平”、“萬里”等教育集團(tuán)不斷壯大；“英豪”學(xué)校異軍 23 / 57 突起等等，以期匯成規(guī)模優(yōu)勢(shì)和整體氣勢(shì)，率領(lǐng)我國(guó)教育品牌與“洋”教育品牌相抗衡。但是，我國(guó)的教育品牌整體發(fā)展速度緩慢，個(gè)別學(xué)校由于缺乏品牌支持力，加之對(duì)教育市場(chǎng)缺乏整體把握和統(tǒng)籌運(yùn)作，經(jīng)不起教育市場(chǎng)的考驗(yàn)，只領(lǐng)風(fēng)騷三五年，便退出了歷史舞臺(tái)。在成都，就有幾所曾名噪一時(shí)的學(xué)校，最終被迫而進(jìn)了拍賣場(chǎng)。 但是，雖然與國(guó)內(nèi)教育相比，國(guó)外教育憑借先進(jìn)的教育理念、國(guó)際化的視野吸引了 更多學(xué)生的目光，國(guó)外教育高昂的學(xué)費(fèi)卻決定了大部分有機(jī)會(huì)享受其教育的中國(guó)學(xué)生均出生收入較高的家庭。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)地域間的發(fā)展極其不平衡，選擇海外教育的學(xué)生大多集中于北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。 因而從總量來看，國(guó)外教育暫時(shí)并不能對(duì)國(guó)內(nèi)教育形成威脅，但是隨著人們生活水平、收入的不斷提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望促進(jìn)了高收入階層的家庭對(duì)國(guó)外教育的消費(fèi)欲望，在這個(gè)層面上，國(guó)內(nèi)教育相較于國(guó)外教育是處于劣勢(shì)的。 三、普通教育與職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng) 傳統(tǒng)意義上，職業(yè)教育比普通教育要顯得低人一等，因此一直以來人們消費(fèi)職業(yè)教育的熱情 都不高。但是近年來，各地出現(xiàn)的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)技工荒引起了人們對(duì)職業(yè)教育的重視。由于職業(yè)教育培養(yǎng)人才的方式是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，因而在普通大學(xué)生面臨就業(yè)難的情況下，職校學(xué)生的供不應(yīng)求引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。 為了適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)對(duì)各行業(yè)高級(jí)技術(shù)工人的要求，提高我國(guó)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力，我國(guó)政府也開始重視職業(yè)教育，從 2020年到現(xiàn)在，對(duì)職業(yè)教育的投資力度一直在不斷加強(qiáng)，對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度也在加大。為了吸引更多學(xué)生參與職業(yè)教育，國(guó)家為接受職業(yè)教育的學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金，如今覆蓋面已達(dá) 90%。每年普通初中畢業(yè)生遠(yuǎn)大于普通高中可以吸納的人數(shù) ，每年有一千多萬的初中畢業(yè)生無緣普通高中，對(duì)于職業(yè)教育來說，這是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，如何成功的轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)中學(xué)地位低人一等的看法，從而吸納更多學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)，是職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)。 24 / 57 4） 中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)： 品牌化格局形成 在未來，中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會(huì)形成定居的局面。例如：英語培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)⑹切聳|方、環(huán)球雅思等這樣的機(jī)構(gòu)領(lǐng)跑英語培訓(xùn)市場(chǎng)；職業(yè)教育將是安博、北大青鳥等機(jī)構(gòu)占據(jù)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)份額；中小學(xué)課外輔導(dǎo)領(lǐng)域?qū)⑹窍駥W(xué)而思教育以個(gè)性化的優(yōu)勢(shì)占據(jù)全國(guó)市場(chǎng)，最后將形成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌 割據(jù)市場(chǎng)的格局，各個(gè)大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地?cái)U(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式向全國(guó)推廣，這也將是中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的未來發(fā)展格局。教育培訓(xùn)領(lǐng)域的廣闊市場(chǎng)和豐厚利潤(rùn)，使得西方國(guó)家加緊了進(jìn)軍中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的步伐。這些國(guó)外公司進(jìn)軍我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，采取的是目前國(guó)際流行的“教育連鎖經(jīng)營(yíng)”的模式，其特征是加盟授權(quán)和特許經(jīng)營(yíng)?？系禄⑽譅柆?shù)葒?guó)際知名品牌，都是用這種方法成功地打開了中國(guó)的巨大市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開發(fā)經(jīng)濟(jì)，教育市場(chǎng)的長(zhǎng)久封閉既是不理性的，也是不現(xiàn)實(shí)的。如何面對(duì)國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這是從事教育培訓(xùn)市場(chǎng)的國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu) 所要