四上火燒云案例(編輯修改稿)
2024-12-29 15:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真實(shí)地說(shuō)出自己的感受，從而體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。 ] 師：下面是一道簡(jiǎn)答題：請(qǐng)快速?gòu)恼n文中找出兩個(gè)句子來(lái)告訴大家，火 燒云是怎么來(lái)？怎么去？ 生：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。 生：一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。 師：晚飯過(guò)后 —— 生：火燒云上來(lái)了。 師：一會(huì)兒工夫 —— 生：火燒云下去了。 師：作者這樣開(kāi)頭和結(jié)尾，叫首尾相互照應(yīng)，我們?cè)诹?xí)作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種首尾相呼應(yīng)的方法。 師：最后一道是填空題：讀了《火燒云》這一課你想對(duì)火燒云說(shuō)什么？請(qǐng)你填一填：火燒云你的 和 最美。 生：火燒云你的顏色和形狀最美！ [在走進(jìn)火燒云這個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)時(shí)尚的、帶有鼓動(dòng)性的搶答活動(dòng)，容易激起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在默讀時(shí)特別認(rèn)真 、仔細(xì)。在快速、歡樂(lè)、閃爍智慧的搶答中，學(xué)生思維活躍，積極性高漲，在這種氣氛下破解老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，輕松快樂(lè)，效率高，而云之美麗也在讀悟的同時(shí)映入學(xué)生的心中。 ] 三、美讀火燒云 師：火燒云的顏色和形狀變化多端、異常美麗，同學(xué)們，放開(kāi)你的聲音去朗讀，用你的慧眼去尋找、去發(fā)現(xiàn)火燒云的美麗吧。（學(xué)生放聲朗讀，尋找美麗） 師：把你感受到的美麗跟你的同學(xué)講一講。（學(xué)生小組合作，暢談美麗） 師：火燒云的美無(wú)處不在，把你感受到的美跟大家說(shuō)一說(shuō)。 生：我感覺(jué)到寫(xiě)火燒云顏色的這一段特別美。 師：請(qǐng)你讀一讀，讀出它的美。（ 生讀段） 師：你覺(jué)得她讀得美嗎？ 生：挺美的。她把顏色的詞“紅彤彤、金燦燦”都讀得很好，她讀“還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”這句時(shí)，我感到好像真的還有很多很多顏色。 生：我覺(jué)得她讀得是挺好的，如果她能把第一句話中的“極多”讀得再重一些，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下那就更好了。 師：為什么？ 生：因?yàn)椤皹O多”表示火燒云變化非常多，不僅僅是書(shū)上寫(xiě)得這些顏色，它還有許許多多的顏色，我從“極多”這個(gè)詞中感受到火燒云的顏色多得不得了。 師：你很會(huì)讀書(shū)，能夠從一個(gè)普通的詞“極多”中讀出火燒云的顏色多得不得了，多到及至。真能干！把 你的感受帶進(jìn)去讀一讀。（生讀） 師：你從他的朗讀中還感
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