國外美術(shù)教育測評的經(jīng)驗分享張旭東(編輯修改稿)
2024-12-29 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)作品進(jìn)行思考，教師個人要對藝術(shù)作品進(jìn)行思考。 其次 ， 就是要表達(dá)自己對藝術(shù)作品的觀點(diǎn)和感受。再次 ，就是以創(chuàng)新和充滿想象力的方式解決藝術(shù)問題也。特別提到創(chuàng)新和充滿想象力的方式，在藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)過程中講究探究合作，鼓勵學(xué)生 以團(tuán)隊的形式來 完成測評。這樣的一份測評，他最初的框架的生成 ，是有一個特定的研發(fā)團(tuán)隊專家委員會。你說測評專家委員會。那么這個委員會中也。包含了各個領(lǐng)域的專家 ， 包括學(xué)校管理者 、 藝術(shù)工作者 、 藝術(shù)家 、 評價專家 、 決策者 、 以及商界代表和公眾。 NAEP 的藝術(shù)評價 ，他的測評的內(nèi)容主要是從兩個維 度。分別是創(chuàng)造和反應(yīng)，那么在這里也對創(chuàng)造和反應(yīng)進(jìn)行了一個界定。 創(chuàng)造了就是用紙原創(chuàng)的藝術(shù)作品 的形式表達(dá)思想和情感，那么他特別提 出要用原創(chuàng)的。例如呢，一個舞蹈一段音樂或者一個戲劇或者一件雕塑 ， 反應(yīng)是指觀察描述分析和評價藝術(shù) 品。 那現(xiàn)在 我 把這張 NAEP 的藝術(shù)評價藝術(shù)測評的立體三維圖分享給大家。 我剛剛講過了的 NAEP 概況以及他的框架 ， 那么現(xiàn)在我們來看一看， NAEP 的試題的編制主要是從哪些方面 。 NAEP 了解學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的過程和反應(yīng)，這兩個維度。編制的試題類型主要分為兩種類型，其中之一是開放性試題和選擇題 也就是我們所謂的問答題和選擇題。另外一個就是 真實的任務(wù)也就是表現(xiàn)性任務(wù)。這兩這兩種相結(jié)合的方式。 我們具體來看一下評價的要點(diǎn)在創(chuàng)造和反 映這兩個維度中視覺藝術(shù)是如何來進(jìn)行評價的， 創(chuàng)造這個維度主要是運(yùn)用表現(xiàn)性的任務(wù)來進(jìn)行評價。比如說使用蠟筆或者一面鏡子，或者木炭 筆 來創(chuàng)作一個自畫像能夠表現(xiàn)出個人特點(diǎn)。或者是反映的維度 多是采用多項選擇題和問答題，比如說學(xué)生藝術(shù)作品阿。學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，然后練習(xí)探究藝術(shù)作品的美術(shù)特征，或者表現(xiàn)方式等等。這兩種試題的類型，主要是從創(chuàng)造的反應(yīng)，這兩個維度來進(jìn)行闡釋的。 我們剛剛介紹過了一批的概述以及測評框架 、 試題編制 ， 那么下面我們來看一下藝術(shù)測評的樣本分析。 也 就是結(jié)合具體的案例樣本來是如何進(jìn)行測評的 ，美國的 NAEP 藝術(shù)評價的標(biāo)準(zhǔn)，他主要是結(jié)合兩個方面。第一個就是各 個學(xué)科各個年級成就水平的初步描述 ，也就是會有一個相對的各個學(xué)科各個年級的一個初步描述。第二部分 就是每道試題的評分標(biāo)準(zhǔn)。咱們就每一道試題都有一個具體的評分標(biāo)準(zhǔn)。 那么下面跟大家分享一個 NAEP
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