培養(yǎng)學習好習慣(編輯修改稿)
2024-12-29 15:28 本頁面
【文章內容簡介】 上，對思考和探索就無暇顧及。而注意力如何分配，也是一種習慣養(yǎng)成。久而久之，不出錯的習慣可能培養(yǎng)出來了，不善思考、缺少探究興趣的習慣也培養(yǎng)出來了，一個人坐監(jiān)獄時間再長也不會習慣坐監(jiān)獄，如果說他已習慣了在監(jiān)獄中，打開鐵門也不邁出去，只能說明他的希望和心智已被摧毀，他已是體力和思想的雙重衰竭者，像前面提到的女孩子一樣。 其次，人都是趨利避害的，如果一個孩子不斷接收到“你可以笨，但不可以錯”的信息，且一再地因為馬虎挨批評，他會 在潛意識里自動降低自己的智力水平，讓自己真的不會，以逃避失誤帶來的指責。這種逃避的后果，不但阻礙了他的智力發(fā)展，同時也降低了自我認同感。孩子原本是喜歡自己聰明的，感覺自己聰明能給一個人帶來自信。對自己智力上的信任和對學業(yè)的興趣，是保證孩子在學習上投注感情和毅力的重要前提，沒有這種信任和興趣，想要獲得杰出的知識成就是不可能的。只為不出錯而獲得的榮譽非常膚淺，無法給予孩子長久的自信，也無法讓孩子對學習本身產(chǎn)生真正的興趣。 第三，經(jīng)常批評孩子馬虎，是一種貼標簽行為，會給孩子一種負面強化，讓他覺得自己就是個“粗心大 意”的人，這種自我心理暗示十分強大，會影響到他的行為表達，真的變得越來越粗糙，這又會招致家長越來越多的批評。盡管出于家長的壓力，孩子會屢屢保證以后不馬虎，但在潛意識中會反抗這種要求，產(chǎn)生情緒上的逆反。在不良自我暗示和反抗情緒中，他會變得更馬虎，甚至破罐破摔，把馬虎固化為自己的一種特點，直至完全喪失自我修正的力量。 一個在學習上沒養(yǎng)成思考習慣和探究興趣、不自信或一直馬虎的孩子，你能指望他學業(yè)出眾嗎？ 兒童的“馬虎”是一種非常正常的現(xiàn)象，是學習、生活中最不值得一提的小問題，是他們走向精細必不可少的提示。山路本身 不是頂峰，想要到達頂峰，山路上的跋涉一步都不能省略。一個孩子，只要心理正常，都有自我完
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