多媒體在小學(xué)科學(xué)課中的運用(編輯修改稿)
2024-12-29 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維，因此，課堂內(nèi)容就變得充實、完整 、課堂教學(xué)活動連貫緊湊，課堂氣氛活躍，從而提高課堂效率。在教學(xué)《植物的一生》一課時，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)語言、教科書、必要的板書等傳統(tǒng)的教學(xué)媒體始終要用，誰也離不開，但它們不是唯一的、最優(yōu)的。學(xué)生獨立研究環(huán)節(jié)，觀察鳳仙花的種子、根、莖、葉等，用實物是最好的。但如果要研究鳳仙花的生長過程，除了學(xué)生每天觀察記錄外，鳳仙花生長的錄像就十分重要。多媒體課件信息容量大，可以彌補觀察材料的不足。在學(xué)習(xí)動、植物知識時，很多動植物學(xué)生平時根本見不到，無法獲取感性知識。利用課件向?qū)W生播放，生動、逼真地展示自然界中的各類動 、植物的各個部分（如根、莖、葉、花、果實、種子），同時配合學(xué)生的觀察活動，分別將畫面快放、慢放、靜止、重復(fù)、放大，讓學(xué)生抓住了各類動植物的特征，既擴(kuò)大了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，又增加了課堂教學(xué)的密度。 又如在學(xué)習(xí)《我們的身體》一課，講到身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)這一教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生對自己身體內(nèi)部的研究很感興趣，但苦于看不到，只能是通過教師的講解，學(xué)生通過抽象的想象去理解，去回答問題，學(xué)生會覺得枯燥乏味。而采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，播放身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖，動態(tài)的心跳、胃的 蠕動等，再加上教師以講解員的形式進(jìn)行旁白。學(xué)生觀看到了平時不可能看到的畫面，傾聽老師的旁白，興趣頓生，求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。 三、化抽象為具體，突破教學(xué)難點 利用多媒體輔助教學(xué)具有比一般
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