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正文內(nèi)容

淺析多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)

2024-10-29 05:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 地使用多媒體技術(shù),在教學(xué)實(shí)踐中多學(xué)習(xí),多探索,多思考,揚(yáng)長避短,想方設(shè)法使它切實(shí)有效地服務(wù)于我們的教學(xué),促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高,使語文課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園。姓名:黃慧性別:女職稱:小學(xué)高級教師學(xué)歷:本科單位:揚(yáng)子辦官山小學(xué)通訊地址:安徽省瑯琊區(qū)揚(yáng)子辦官山小學(xué) 電話:***電子郵件信箱:2037846@第三篇:多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用順河學(xué)校 張修群內(nèi)容摘要:多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中得到廣泛使用,它既給教育的發(fā)展帶來了生機(jī)與動(dòng)力,也提出了該如何把握好多媒體在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用。語文教學(xué)的內(nèi)容、教材、教學(xué)手段及考試等,都可以因人因需而異,充分實(shí)現(xiàn)語文的個(gè)性化學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù),改變了語文教學(xué)中固有的思維方式,也給語文教學(xué)改革帶來了生機(jī)。多媒體實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的突破,多媒體對現(xiàn)代小學(xué)語文教育起到了幾方面的積極作用。一、運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們才能樂于接受。語文教學(xué)過程中,運(yùn)用配樂朗誦,投影圖片,乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)我給學(xué)生們講《 口語交際——?jiǎng)游锸澜纭窌r(shí),帶著學(xué)生一同欣賞影片“動(dòng)物園”的片段,真切讓每一個(gè)學(xué)生感受到動(dòng)物的長相特征,生活習(xí)性,乃至動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,學(xué)生一看就明白。隨之在班里進(jìn)行了“我喜歡的小動(dòng)物”交流會。同學(xué)們都說得津津有味,聽得同學(xué)也認(rèn)真,寫作起來也就輕松了許多。二、運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量運(yùn)用多煤體,可以把一些散于各課的基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)揭示給學(xué)生,形成知識的網(wǎng)絡(luò),大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。如小學(xué)生面臨對于基礎(chǔ)知識的梳理歸納,作家作品屬于其中之一,量大且龐雜。我利用幻燈片,把作家按照古今中外進(jìn)行歸納,一目了然。尤其是對不同層次的學(xué)生,可以視自已不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富,課時(shí)較多,所學(xué)知識比較分散,在總結(jié)課上,利用電教手段,可以化零為整,把文章結(jié)構(gòu),各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,形成整體認(rèn)知。三、運(yùn)用多媒體可以實(shí)施審美教育語文學(xué)科包含著其它學(xué)科無法相比的美育因素,這種性質(zhì)決定語文必須成為審美教育的主陣地,多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué),聲像文結(jié)合,讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式,讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動(dòng)態(tài),并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制,縱貫古今,橫跨中外,能加快美的信息速度,加大美的信息含量,創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力,達(dá)到理解知識的目的。多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂,從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵,理解其所要表達(dá)的思想感情。當(dāng)給學(xué)生講《春天來了》的時(shí)候,我?guī)е鴮W(xué)生陶醉在“一片春色’的景象中,帶他們聽聽春天里的鳥兒叫聲,溪水流淌的聲音??我力求把語文課教授成既詩情畫意,眼耳俱諧又豐富知識量的美育課。四、利用多媒體幫助學(xué)生體會文章的語言課本中的許多名家名篇,有的語言流暢明快,有的語言生動(dòng)活潑,有的語言凝煉含蓄,有的語言樸實(shí)感人,有的語言富有哲理性。運(yùn)用多煤體可充分體會各種語言。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用中為我們師生、教學(xué)拓展了廣闊的空間。只要教師能夠以更新的思考精神和更具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),去精心搜集整理、選擇適合的教材內(nèi)容,符合學(xué)生特點(diǎn)的信息媒體,靈活運(yùn)用信息手段,我們的語文教學(xué)一定能求得最佳的教學(xué)效果,學(xué)生也能充分發(fā)揮自身潛能,求得最佳學(xué)習(xí)的效果。第四篇:多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用(李紅 女 大專 黔西縣新仁小學(xué) 4671200 551505)摘 要:我國從20世紀(jì)80年代開始重視多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用,90年代以來重視以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的系統(tǒng)方法與媒體技術(shù)的結(jié)合,促進(jìn)語文教育的最優(yōu)化,進(jìn)入21世紀(jì)后,尤其重視運(yùn)用多媒體教育技術(shù)對語文學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合,從而促進(jìn)語文教育的飛越發(fā)展。關(guān)鍵詞:多媒體 語文教學(xué) 媒體技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教育技術(shù) 學(xué)習(xí)資源整合 引言 我國基礎(chǔ)教育課程改革,突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合,小學(xué)語文課程與信息技術(shù)的整合不應(yīng)僅僅看作是一種媒體手段,而應(yīng)當(dāng)是一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)內(nèi)容的根本變革,現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,教學(xué)所需要的資料,教師一點(diǎn)鼠標(biāo)即可獲得,聲音、圖像為課堂營造了一種新的氛圍,從獲取信息的手段上與傳統(tǒng)教學(xué)已有明顯的不同。事實(shí)上,在古代人類身教口授的教育的活動(dòng)中,就已經(jīng)蘊(yùn)涵了教育技術(shù),但多媒體教育技術(shù)是一個(gè)概括所有媒體技術(shù)在教育中應(yīng)用的專門技術(shù),是國際教育界20世紀(jì)以來共同研究的結(jié)果。美國教育傳播和技術(shù)協(xié)會的定義對教育技術(shù)的貢獻(xiàn)大,它揭示了教育技術(shù)的本質(zhì)特征,闡明了用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過程,啟迪人們從以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)應(yīng)用中超脫出來,建構(gòu)新型的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論,這對傳統(tǒng)教育從理論到方法都是一場深刻的變革。語言的出現(xiàn)推動(dòng)了人類社會的發(fā)展,文字、印刷術(shù)的出現(xiàn)加快了人類社會文明的里程,計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是人類文明史上的第二次飛躍式發(fā)展。在18世紀(jì)瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)之前,人類社會經(jīng)歷了漫長的畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)社會,人類的教育僅僅對物質(zhì)資源的利用,工業(yè)文明到來之后,人類的教育與對機(jī)械力,電力與動(dòng)力資源的利用緊密聯(lián)系,計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后,信息資源的利用已經(jīng)對人類社會產(chǎn)生了巨大的震撼,人類到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了兩次巨大的變革浪潮。這兩次浪潮都超越了早先的文明和文化,都是以前人所不能想象的生活方式,替代了原來的生活方式。①整合,即整理融合。系統(tǒng)內(nèi)各要素在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的重組效應(yīng),從而使系統(tǒng)發(fā)揮出更大的功能,它的核心內(nèi)涵是打破原有各要素之間的封閉狀態(tài),促進(jìn)各要素
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