【文章內(nèi)容簡介】 My name’s ? ，然后提問一名男生 What’s your name? 該名學生回答問題后，教師說： His name is? He is? 引入新知，依此法多練習幾組，然后擴展到 What’s her name?Her name is? 的學習，此時教師再出示課文人物面具，學生問答就自然沒問題了。在教單詞 photo 的同時，教師讓學生看照片再次運用所學知識。在觀看教學課件后，教師提問，學生就對話內(nèi)容回答問題。在掌握對話內(nèi)容后，學生將課文對話表演出來。 Guessing game 和玩紙牌的游戲使學生在趣味游戲中鞏固句型，又體現(xiàn)了學以致用。 第三課時教案示例 課題： Unit Three My friends 教學重點：學習書寫英文字母 Ss, Tt, Uu, Vv 的大小寫和學習拼寫單詞： teacher, student 教學難點： 1. 大寫 T,U 的筆順和小寫 t 的書寫格式。 2. 單詞 spoon , van 的發(fā)音。 教具準備： 1. 圖片 snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van 2. 寫有大小寫 Ss, Tt, Uu, Vv 的字母卡 3. 單詞卡 student, teacher 4. 教材相配套的教學錄音帶 教學過程： (一 )熱身、復習 (Warmup/Revision) 1. 聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母 AaRr， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。 2. 教師出示字母卡讓學生認讀字母。 3. 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 (二 )呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教學字母 Ss(出示字母課件 )和教學單詞 spoon 教師問學生： Are you a student? 學生回答： Yes, I am a student. 教師出示圖片，學生說出 snake。 教師讓學生說一說 student 和 snake 的第一個字母是什么。學生回答： s。教師出示單詞卡 student，讓學生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss 的大小寫。 教師說：今天我們再來學習一個以字母 s 打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說 spoon。注意 p 在這個單詞中的發(fā)音。 教師：這三個詞都是以字母 s 打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小 Ss?可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順 正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。 教師在四線三格中教學字母大小寫 Ss。 2. 教學字母 Tt。 (出示字母課件 ) 教師出示圖片，讓學生說出單詞 tiger。 教師指著教室里的電視，問學生： What’s this? 讓學生說出單詞 TV。 教師出示單詞卡teacher, 讓學生讀出來并說出中文。 教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么 ?學生回答： t。 教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Tt 的大小寫。讓學生說出大小寫字母 Tt 的筆順并書空。教師在四線三 格中教學字母大小寫 Tt。教學中告訴學生大寫 T 第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫 t 第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。 3. 教學字母 Uu。 (出示字母課件 ) 教師出示圖片，讓學生說出單詞 umbrella。 教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字 USA。 教師一邊做動作一邊說： My pen is under the book. 教師讓學生說出 umbrella, USA, under這三個單詞的第一個字母是 Uu。 教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Uu 的大小寫。讓學生說出大 小寫字母 Uu 的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫 Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體，大寫 U 的第二筆是豎。 4. 教學字母 Vv 和教學單詞 van。 (出示字母課件 ) 教師出示圖片，讓學生說出 vest, violin. 教師問學生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學生回答出 v 后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Vv 的大小寫。 教師說：今天我們再來學習一個以字母 v 打頭的單詞。出示圖片問學生： Is this a bus? Is this a car? 學生回答出 No 后，教師說： It’s a van，并讓學生說一說中文。 教師：這三個詞都是以字母 v 打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫 Vv?讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。 教師在四線三格中教學字母大小寫 Vv。 5. 讓學生在練習本上把所學字母 SsVv 每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 6. 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。 7. 學習拼寫單詞 teacher, student。 教師出示單詞卡 teacher, student, 讓學生認讀。 教師讓學生看單詞回答： How many letters in this word?學生回答后，讓他們拼讀單詞。 教師讓學生在四線三格中默寫字母 t, e, a, c, h, r, s, u, d, n, 教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。 讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。 (三 )趣味操練 (Practice) 游戲 1：看誰拿得快 教師可將字母 Ss, Tt, Uu, Vv 的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組 5 名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲 2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 (四 )擴展性活動 (Addactivities) Making string letters 細線分發(fā)給學生。 。 ： “Big Letter V.” 學生要迅速擺出。 ，直到復習完所有學過的字母。 板書設(shè)計： Unit 3 My friends 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母 Ss, Tt, Uu, Vv 黑板下方： 教案點評： 本課時主要學習字 母 Ss, Tt, Uu, Vv 及相關(guān)單詞。熱身、復習環(huán)節(jié)，先進行字母 AaRr 的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學生認讀字母和復習單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學放到單詞中進行。在教學過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進行字母和單詞的教學，可輔以字母課件進行教學，便于學生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。三個小游戲 “ 看誰拿得快 ” 和 “ 拼圖說單詞 ”“Making string letters” 幫助學生在趣味活動中鞏固了所學。 第四課時教案示例 課題： Unit 3 My friends 教學重點： ： My friend/He/She likes? ：music, science, sports, painting, puter game 教學難點： ： sports, painting 2.動詞的第三人稱單數(shù) 教具準備： ：內(nèi)容見 P31 頁 Let’s learn 部分 和 Chen Jie的面具 [Unit 3， Let’s learn/B] 4.錄有音樂的錄音帶 教學過程： (一 )熱身 /復習 (Warmup/Revision) fruits 的單詞。教師： Who can say some words about fruits? ，讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話。 [使用第二冊 Unit4 Let’s talk/A 教學錄音帶 ] Do you like peaches? Yes