如何運(yùn)用信息技術(shù)提高美術(shù)鑒賞課教學(xué)效率(編輯修改稿)
2024-12-29 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、熱烈、激動”等詞語；當(dāng)談起粉紅色時，插入歌曲《粉紅色的回憶》，學(xué)生們都不約而同地說出“輕柔、溫馨、浪漫”等詞語。通過音樂的導(dǎo)入，學(xué)生們理解了抽象的概念，學(xué)到了知識，而且，音樂中優(yōu)美的旋律、跳動的音符、輕快的節(jié)奏都會撞擊、觸動學(xué)生們的心靈，隨著音樂波動變化會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，提高對音樂的審美能力。 三、實(shí)驗(yàn)激趣 蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需求，那就是希望自己是一個研究者、 探索者、發(fā)現(xiàn)者，這種需要在兒童內(nèi)心世界更為強(qiáng)烈?！笔堑模瑢W(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體 ，必須積極地參與到學(xué)習(xí)中來，自己發(fā)現(xiàn)知識，凡是自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做。形象直觀的實(shí)驗(yàn)演示可以讓學(xué)生與老師一起試驗(yàn)，對理解掌握美術(shù)抽象知識很有效，它能引發(fā)學(xué)生的直接體驗(yàn)。如在教學(xué)《多變的顏色》這節(jié)課時，為了講授顏色的深淺和間色調(diào)配的概念，筆者先利用多媒體向?qū)W生展示了一系列自然風(fēng)光，讓學(xué)生來分辨色彩的冷暖傾向。然后把事先從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借來的試管擺成一排，讓學(xué)生在玻璃管內(nèi)參與調(diào)色，嘗試用三原色調(diào)出幾種間色，師生共同觀察色彩的變化，這種直觀的教學(xué)方式，豐富了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，同學(xué)們躍躍欲試，紛紛參與，在調(diào)配的過 程中，同學(xué)們互幫互助、興趣盎然。 這節(jié)課的設(shè)計(jì)擺脫了常規(guī)教學(xué)的套路，避免了枯燥抽象的講授，美術(shù)知識和科學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合教學(xué)，使學(xué)生感到很新鮮，積極性很高。學(xué)生們既通過實(shí)驗(yàn)掌握了色彩知識，又從大自然的美麗風(fēng)景中獲得審美體驗(yàn)，有趣的調(diào)色、觀察活動，共同探討研究的經(jīng)歷，給學(xué)生留下了深刻的印象。 四、角色激趣 各種各樣的生活角色令學(xué)生好奇，讓學(xué)生在學(xué)中體驗(yàn)不同的生活角色，對活躍氣
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