小一上冊數(shù)學認識鐘表說課稿(編輯修改稿)
2024-12-29 15:06 本頁面
【文章內容簡介】 四、說教學過程 （ 總體設計 ） 本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣；自主參與，探索新知；應用新知，解決問題；總結全課。 創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。 在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲的錄音讓大家猜謎，當同學們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情景。 自主參與，探索新知 在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成： 第一步驟是初步認識鐘面 （ 1） 利用學生已有 的 生活 經驗，引導學生 先觀察課件上的鐘面，看 一看自己 發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）觀察 自己的學具鐘表 ， 看 一看自己 發(fā)現(xiàn)了什么？ 充分的讓學生主動探索、觀察、解決問題，把自己 的 發(fā)現(xiàn)與同桌小朋友交流， 通過 合作學習， 互幫互學 ， 說一說，數(shù)一數(shù)， 讓 學生將知識轉為內化 。 （ 3）小結： 鐘面上有時針（粗、短）、分針（粗、長） （實際鐘面上還有一根細細的長針為秒針）， 鐘面上從右到左有 12 個數(shù)字 。（板書內容） 也可能出現(xiàn)以下問題 ：有的學生 能 發(fā)現(xiàn) 指針有長有短，但卻不知說課者： 4 干什么用 ，在教學設計中我充分地考慮到這一點，采用課件 輔助教學。通過觀察、總結 ，得出鐘面的基本結構，強調時針走的慢，分針走的快的特點，
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