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小一上冊數(shù)學認識鐘表說課稿(編輯修改稿)

2024-12-29 15:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 四、說教學過程 ( 總體設計 ) 本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣;自主參與,探索新知;應用新知,解決問題;總結全課。 創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣。 在這個環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲的錄音讓大家猜謎,當同學們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學習氛圍,為學習新知創(chuàng)設良好的情景。 自主參與,探索新知 在這一環(huán)節(jié),我分了兩大步驟來完成: 第一步驟是初步認識鐘面 ( 1) 利用學生已有 的 生活 經驗,引導學生 先觀察課件上的鐘面,看 一看自己 發(fā)現(xiàn)了什么? ( 2)觀察 自己的學具鐘表 , 看 一看自己 發(fā)現(xiàn)了什么? 充分的讓學生主動探索、觀察、解決問題,把自己 的 發(fā)現(xiàn)與同桌小朋友交流, 通過 合作學習, 互幫互學 , 說一說,數(shù)一數(shù), 讓 學生將知識轉為內化 。 ( 3)小結: 鐘面上有時針(粗、短)、分針(粗、長) (實際鐘面上還有一根細細的長針為秒針), 鐘面上從右到左有 12 個數(shù)字 。(板書內容) 也可能出現(xiàn)以下問題 :有的學生 能 發(fā)現(xiàn) 指針有長有短,但卻不知說課者: 4 干什么用 ,在教學設計中我充分地考慮到這一點,采用課件 輔助教學。通過觀察、總結 ,得出鐘面的基本結構,強調時針走的慢,分針走的快的特點,
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