小一上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表說課稿(完整版)
【正文】 節(jié)課教學(xué)的重難點是： 正確地讀、寫鐘面上的時刻。對于成人或高年級的同學(xué)，讀出或?qū)懗鲧娒嫔系臅r刻并不難。但對于一個剛?cè)雽W(xué)2 個多月的一年級學(xué)生而言，難度就大了。 二、說學(xué)法 說課者： 2 一年級的學(xué)生，抽象思維能力較差，形象思 維能力較好，因此，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)盡力采用實物模型，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)效果可能會更好一些。 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué) 生通過自己的學(xué)習(xí)體驗說課者： 3 來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。（板書內(nèi)容） 也可能出現(xiàn)以下問題 ：有的學(xué)生 能 發(fā)現(xiàn) 指針有長有短，但卻不知說課者： 4 干什么用 ，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用課件 輔助教學(xué)。 在教學(xué)整時的寫法時，我先介紹漢字 表示 “時”的方法。 b、 找朋友 （課本 86 頁第一題）： 在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的學(xué)生做個好朋友。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 我先讓學(xué)生說說在這節(jié)課學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？ 讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。 通過對 8 時的兩種書寫
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