小一上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表說課稿(參考版)
2024-11-27 15:06本頁面
【正文】 以上是我對一年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想 ，不當(dāng)之處，請給予指出，謝謝。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 我先讓學(xué)生說說在這節(jié)課學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？ 讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固。 b、 找朋友 （課本 86 頁第一題）： 在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的學(xué)生做個好朋友。 c、說課者： 5 生活情境體驗。 應(yīng)用新知，解決問題 在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中， 讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊， a、 小明的一天 。 通過對 8 時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握整時 的 兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。 在教學(xué)整時的寫法時，我先介紹漢字 表示 “時”的方法。 一人說時刻，一人撥鐘面。 學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我 用 PPT 出示 3 個鐘面，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指 12， 時針指向的數(shù)字不同， 引導(dǎo)總結(jié)出 “ 當(dāng)分針指 向 12，時針指幾就是幾時 ”（同時在黑板上板書這一句話） 。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體 ， 教師為主
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