廉潔教育師德教育征文(編輯修改稿)
2024-09-16 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且如此，那作為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的教師們的境遇就更加不堪了 。不少人每每攜道德之刃殘生，于教師更甚，實在可悲。所以理解與尊重的第一要義就是把老師當(dāng)作有物質(zhì)需要的活生生的人。 據(jù)說現(xiàn)在相隔三歲就有代溝了。這么說來，老師與學(xué)生之間簡直是千溝萬壑，如此師生之間怎么能有共同語言 ?如何 能不相互抱怨 ?于是便有了老師的滿腹牢騷：學(xué)生真差勁，天天不知道在干些什么，一點學(xué)習(xí)的意識都沒有，半點上進的思想都看不見 !學(xué)生也不停的抱怨：什么老師啊，講課這么枯燥無聊，作業(yè)這么多，考勤這么嚴(yán) !這時候就很需要相互的理解了，只有相互理解才能有相互尊重 —— 不只是學(xué)生理解老師，還有老師理解學(xué)生 。不只是學(xué)生尊重老師，還有老師尊重學(xué)生 —— 才會最終建立健康和諧的師生關(guān)系。 作為老師，面對學(xué)生需要理解的是：我們所教育的是一群青春迸發(fā)的成年人。作為新時代的大學(xué)生，他們所處的時代決定了他們復(fù)雜的成長經(jīng)歷。首先計劃生育政策使 得學(xué)生中有大量獨生子女，而這些學(xué)生在成長過程中受到多方呵護以至于在很多方面不能真正自主自立，飯來張口衣來伸手的生活使得部分學(xué)生有好玩、懶于思考的思想 —— 本來嘛，年輕人誰不想玩啊 ?這個要理解。其次現(xiàn)在的大學(xué)生從小就是生活在信息時代，信息技術(shù)的發(fā)達使得他們了解的東西很多、很雜 。平等、自由思想成為他們的自覺意識，功利價值也充斥著他們的大腦。再次，科技時代帶給生活的各種誘惑使很多學(xué)生沉迷放縱、欲罷不能，結(jié)果導(dǎo)致意志不堅定者的墮落沉淪。我們教師只有理解 (不止是了解 )了這些情況，才能有針對性的展開教學(xué)，才能在理解學(xué)生的 基礎(chǔ)上與學(xué)生溝通。 雖然說 “ 術(shù)業(yè)有專攻 ” ，但是教師的職業(yè)特殊性要求每位教師都要有足夠淵博的知識 。傳道、授業(yè)、解惑，每一點都要求教師們要有深厚的學(xué)養(yǎng) —— 而這當(dāng)然也是能贏得學(xué)生們的尊重的最重要的籌碼。如果一名教師沒有深厚的學(xué)識，那就無法以高屋建瓴的姿態(tài)和氣勢來引導(dǎo)、教育學(xué)生 ?？峙乱膊缓米寣W(xué)生對自己“ 理解和尊重 ” 吧。在我們每天高喊著開展素質(zhì)教育的時候，作為教師，我們也不要忘了自問一下：自己的素質(zhì)如何 ?對于每一位教師來說，不斷拓寬自己的知識面，及時更新自己的知識庫，努力提高自己的教學(xué)水平都無疑是樹立良好師德的最 基本要求。 到處充斥的功利主義給現(xiàn)在的教學(xué)帶來了不少麻煩。每當(dāng)學(xué)習(xí)一門新課程的時候，學(xué)生們就會詢問學(xué)習(xí)這門課有什么用 ?這個問題經(jīng)常是讓不少老師啞口無言，或者吞吞吐吐地搪塞一句： “ 為了考試 !”為了人的全面發(fā)展的教育，本來就應(yīng)該包含很多 “ 無用的學(xué)科 ” ，譬如：哲學(xué)真能指導(dǎo)自己的生活嗎 ?數(shù)學(xué)能帶來理性思辨嗎 ?音樂美術(shù)能填飽自己的肚子嗎 ?—— 在功利至上的人看來，學(xué)習(xí)這些東西真是浪費生命—— 也正是因為不能產(chǎn)
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