【文章內(nèi)容簡介】 師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛——學(xué)生之所以守規(guī)矩是因?yàn)樗麄兒ε?。而?6號(hào)教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。在56號(hào)教室里，以信任為基礎(chǔ)——“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我，我會(huì)接受你搞砸的事實(shí)。你打破東西了？這種事實(shí)難免的,我們會(huì)好好處理??”諸如此類，關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的角度看問題，以積極的態(tài)度和足夠的耐心來面對(duì)問題，讓學(xué)生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎？讓每個(gè)學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標(biāo)，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！庇薪虩o類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個(gè)人都能平等接受教育。因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。教育要為每一個(gè)孩子播種夢想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起。這是為我們整個(gè)教育界勾勒的宏偉藍(lán)圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴(yán)格要求自己，多想有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。只有一次次春蠶式的蛻變，前進(jìn)的動(dòng)力才更加強(qiáng)大；只有飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn)，才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。每個(gè)人都應(yīng)該有夢，夢在每個(gè)人心里，掌握在每個(gè)人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅(jiān)守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人??史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是現(xiàn)在，亦或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍有無數(shù)教師們無怨無悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。因此，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)來鑄造師魂。第四篇：中國夢教育夢征文我的恩師伯父我終于如愿以償參加工作了，當(dāng)了一名小學(xué)教師。每當(dāng)全鎮(zhèn)老師集會(huì)?？傆欣辖處焼栁遥骸靶「?，你認(rèn)識(shí)高維先老師嗎？”我非常自豪的說：“認(rèn)識(shí)，當(dāng)然認(rèn)識(shí)，高老師是我的伯父?！薄罢娴膯?？你的親伯父？高老師是位好老師，是我們鎮(zhèn)教育界的 老牛”.時(shí)光荏苒，歲月如梭。伯父離開我們已經(jīng)有八個(gè)春秋了。雖然伯父不在了，但伯父的音容笑貌依然歷歷在目；雖然聽不到伯父的教誨了，但伯父的言傳身教實(shí)實(shí)難忘。伯父留下的教育夢，我們一直在延續(xù)、在追尋。遙想當(dāng)年，銘刻在心的是伯父的慈祥與關(guān)懷。時(shí)時(shí)縈繞在耳邊的是大家對(duì)伯父的贊不絕口。伯父是個(gè)樂于助人的人。伯父出生在書香門第，伯父的爺爺也就是我的曾祖父是遠(yuǎn)近聞名的丹青妙手，在曾祖父的熏陶下，伯父能畫得一手好畫，畫的駿馬昂首闊步，永往直前；畫的老虎栩栩如生；“書畫不分家”伯父的毛筆字在村子里也是無人能比的。所以在幼時(shí)的記憶里，伯父總是很忙碌——要說最忙還屬過年，伯父家的堂屋、臥房，屋里屋外，桌上、地上到處是伯父為親戚鄰居、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親寫的春聯(lián)。在這最忙的時(shí)候，連我們這些小孩子也派上了大用場：幫忙裁裁紙，牽牽對(duì)子，研研磨，翻翻書，把寫好的對(duì)子放在空地上晾一晾。都忙得七手八腳的。一整天都不離開的多半是我，伯父寫對(duì)聯(lián)，我會(huì)伸著腦袋不停地問，這是什么字，那個(gè)字怎么讀？伯父就會(huì)耐心的教給我。見我好學(xué)，又不偷懶，就獎(jiǎng)勵(lì)我一支鉛筆、一沓練習(xí)本，讓堂姐教我識(shí)字，我更是一天到晚的粘在伯父家。還沒上學(xué)，我就能把一些簡單的對(duì)聯(lián)念得七七八八的。伯父就是我的啟蒙老師，所以我上學(xué)比較早。一開始，成績還不錯(cuò)，可我太喜歡讀書，甚至迷上了“大部頭。到了四年級(jí)成績直線下滑，為了看小說竟然還逃課。父親很生氣，嫌我不爭氣，狠狠打了我一頓。伯父知道后，對(duì)爸爸說：“孩子年齡小，缺乏自我約束能力，不能只知道打，重要的是說服教育。你要放心，就交給我吧。我來帶她?！辈负吞@可親的對(duì)我說：“愛讀書是好事，但是要有所選擇，你是小學(xué)生，就該先讀一些同齡人的作品，再讀一些寓言童話故事、名人的勵(lì)志故事。長篇小說不適合你。即使要讀，也要讀些名著。”伯父家的書很多，伯父給我選擇了《紅蕾》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《小學(xué)生文摘》等書，讀后受益匪淺。于是，風(fēng)風(fēng)雨雨，每天早上我都在伯父的準(zhǔn)時(shí)催促聲中起床，然后快速洗刷，背上書包一路小跑到達(dá)伯父家門口，伯父已經(jīng)等候多時(shí)了。跨上伯父的自行車后座。坐在后座上，伯父開始檢查我課文的背誦情況，當(dāng)我們爺倆經(jīng)過七八里的行程到達(dá)學(xué)校時(shí)，住校的老師依然在夢鄉(xiāng)，伯父打開學(xué)校大門，打開辦公室門，灑水掃地，我跑前跑后要幫忙。伯父就會(huì)說：“你是學(xué)生，早晨的時(shí)間多好啊，多讀會(huì)書吧，這些小事用不著你幫忙?！蔽揖妥诓傅霓k公桌前大聲的讀著課文?？纯匆磺惺帐巴．?dāng)，時(shí)間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開始了。伯父是個(gè)博學(xué)多才的人，同學(xué)生病了，伯父會(huì)用銀針給他針灸祛除病痛?；顒?dòng)課上，伯父會(huì)教我們折紙鍋打漿糊，讓我們討論一下為什么紙鍋沒被燒焦，漿糊卻打好了。學(xué)習(xí)老舍先生的《草原》，伯父就會(huì)即興跳上一段蒙古舞；學(xué)習(xí)杜甫大詩人的《春望》，伯父會(huì)背誦一段《石壕吏》。學(xué)習(xí)《武松打虎》，伯父會(huì)講一段山東快書。由于伯父的這些補(bǔ)充，使得課文內(nèi)容不再枯燥無趣，慢慢的大家都喜歡上了語文課。伯父不僅用知識(shí)教語文，更是用心在教育我們。伯父力求每堂課都精彩紛呈，每天都工作到深夜。在課堂上沒有簡單的說教，有的只是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分