小學(xué)語文一年級教案(編輯修改稿)
2024-12-29 14:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 ” 在整個教學(xué)過程中，我以此為依據(jù)展開活動，取得了一定的效果。 一、營造課堂教學(xué)的 “ 綠色生態(tài)環(huán)境 ” 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢，使語文教學(xué)活起來，使教學(xué)中學(xué)生的語 文實踐活動多起來。葉圣陶先生認(rèn)為： “ 上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論，教師仿佛集會的主席。 ” 課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的 “ 綠色生態(tài)環(huán)境 ” 。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與；變以教師的 “ 講授 ” 為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；變以學(xué)生 “ 洗耳恭聽 ” 為主為學(xué)生積極思維為主；變師 —— 生的單向交流為師 —— 生、生 —— 生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌，相互評價，隨時啟發(fā)指點，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。 二、在語言環(huán)境中教識字，提高識字效率。 九年義務(wù)教育大綱提出 “ 要在語言環(huán)境中教識字，把字的音、形、義結(jié)合起來；要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來；學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫結(jié)合起來 ??” “ 在語言環(huán)境中教識字 ” 是識字教學(xué)的重
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