圓柱的體積教學(xué)案例(1)(編輯修改稿)
2024-12-29 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師由復(fù)習(xí)圓面積公式的推導(dǎo)過程入手，實現(xiàn)知識的遷移。 ] ：我們能否把圓柱體也轉(zhuǎn)化成學(xué)過的立體圖形來計算它的體積呢？如果能，猜一猜能轉(zhuǎn)化成哪種立體圖形？ ： ①圓柱體可以轉(zhuǎn)化成哪種立體圖形？ ②兩種立體圖形之間有怎樣的聯(lián)系？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ，同時板書。（課件演示拼、湊的過程，同時演示將圓柱底面等分成 32 份、 64 份，讓學(xué)生 明確：分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體。） [教師合理運用多媒體技術(shù)，形象生動地展示“分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體”，這里轉(zhuǎn)化思想和極限思想得到應(yīng)有的體現(xiàn)，同時也滲透了以直代曲的辯證唯物主義觀點，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。 ] =底面積高，用字母表示 V=Sh。 四、實際應(yīng)用 ，必須知道哪些條件？（生：底面積和高） ，你們會求圓柱的體積嗎？請同學(xué)們看例 4。（學(xué)生讀 題，匯報已知和未知，自己解答后匯報解題思路）
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