大班簡單的活動方案(精品12篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 脾氣，生氣能解決嗎 ?那怎么辦呢 ? 進區(qū)域活動 師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧 ! 提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣 ?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的 ? 師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。 當你們非常高興的時候，你們最想干什么 ?(唱歌，跳舞，大聲笑 ??) 結(jié)束活動 師：我看到小朋友們高興的時候，我的心里也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個小朋友吧 ! 大班簡單的活動方案篇 6 活動背景 過節(jié)后幼兒剛返園 ,自選活動前 ,孩子們在給活動區(qū)準備和整理材料時 ,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流 :“ 哎 ,沒意思 ,怎么還是這些區(qū)域 ?”“ 是啊 ,我都不高興玩了。 ”“ 要是有個跳舞板就好了。 ” 孩子們的聲音并不響。可說者無心 ,聽者有意?？粗麄兊谋砬?,聽著他們的話語 ,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認知能力不斷增強的同時 ,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法?？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來。既然家長對活動區(qū)有看法 ,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋??說不定會有大收獲。 活動目標 1. 樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案 ,并形成統(tǒng)一意見。 2. 共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則 ,并在活動中遵守。 活動準備 1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表 2. 32 開白紙若干、水彩筆、剪刀 3. 彩色卡紙 若干 活動過程 1. 談話 師 :開學(xué)了 ,小朋友又回到了幼兒園 ,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了 ,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域 ?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢 ?你覺得哪些區(qū)域可以保留 ?哪些區(qū)域可以調(diào)整 ?大家把自己的想法大膽地說出來。 2. 調(diào)查記錄 (1) 師出示調(diào)查表 ,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi) ,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。 (2) 師 :大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域 ,可我們的活動室不是很大 ,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣 ?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱 ,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。 (3) 師 :怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢 ? 師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找 ,師在備注欄中打勾。 3. 交流討論結(jié)果 ,老師補充并完善 ,全班統(tǒng)一意見。 4. 共同討論活動區(qū)規(guī)則 師 :活動區(qū)需要規(guī)則嗎 ?活動區(qū)有哪些規(guī)則 ?我們可以用什么標記來提醒大家呢 ? 5. 幼兒為自己喜歡 的活動區(qū)制定規(guī)則。 (1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。 (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。 (3)幼兒分組討論、分工繪畫。 師 :你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則 ?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢 ? 幼兒分工 ,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來 ,然后剪下來。 6. 交流、反饋 (1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則 ?有沒有需要補充的地方 ?這些規(guī)則合適不合適 ? (2)每組請一個代表 ,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。 (3)教師小結(jié) 活動延伸 教師與幼兒一起將制作好的 “ 規(guī)則 ” 圖片貼在彩色卡紙上 ,并布 置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流 ,共同遵守。 教學(xué)反思 活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見 ,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與 ,勇于表達自己的意見 ,使集體活動氣氛很是活躍 ,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目 ,爭論得比較激烈 ,因而在制訂規(guī)則時有點急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到 ,活動區(qū)域的設(shè)置 ,與幼兒的生活息息相關(guān) ,來源于孩子們的日常生活 ,這正如陶行知先生所提倡的 “ 生活即教育 ” 。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日常活動。因此他們對 此有一定的生活經(jīng)驗 ,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的 ,而教師在其中只是穿針引線 ,幼兒真正做到了 “ 我的區(qū)域我做主 ” 。 大班簡單的活動方案篇 7 活動背景 上海市幼兒園采用新教材，給了教師很大的選擇和使用的空間。然而由于新教材不提供具體操作的教案。只有一些與主題活動相關(guān)的 “ 素材點 ” 。如何將素材點轉(zhuǎn)化為一個個有價值的教學(xué)活動，教師普遍感到困惑。而且針對同一主題內(nèi)容，各年齡段又該如何選擇和實施呢 ?新年到來之際，我們以 “ 歡歡喜喜過新年 ” 主題為切入點，小、中、大各年級組分別從不同的角度、以不同的形式設(shè)計開展 符合各年齡段幼兒特點的集體活動。通過展示交流和專題研討，教師們進一步明確了如何解讀、選擇和運用新教材的素材點，如何在這個過程中努力構(gòu)建適合本園實際的園本化
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