大班簡單的活動方案(精品12篇)-資料下載頁
2025-09-07 05:26本頁面
【正文】 旁的字均與 “ 木 ” 有關(guān)。 活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片 ，并寫出相應(yīng)的名稱。 “ 木、林、森 ” 漢字卡片及相應(yīng)的圖片。 書法作品及 “ 火、水、山 ” 的演變圖。 活動過程： 一、欣賞書法作品 教師： “ 你們覺得這些字怎么樣 ?這是漢字，是中國特有的一種文字。 ” 了解漢字的演變 二、出示火、水、山的演變圖。 教師講解漢字的演變過程。 教師： “ 我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字。 ” 三、尋找漢字的秘密 床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。 出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。 教師： “ 這些漢字你們認(rèn)識嗎 ?”“ 它們是什么 ?” 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。 教師： “ 這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到 ?為什么這些字里都有一個木字呢 ?”( 因?yàn)檫@些東西都是木頭做的 ) 出示樹的圖片。 引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示 。許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的 “ 林 ” 字 。很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的 “ 森 ” 。 游戲：找名字 在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中 找出好朋友的名字。 大班簡單的活動方案篇 11 一、活動設(shè)計背景 現(xiàn)在我們有些孩子生活無憂無慮，社會環(huán)境意識淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現(xiàn)象突出，為了增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關(guān)，知道植樹造林是為了提高人們的生活質(zhì)量水平?；谶@種思想，我為孩子們設(shè)計了本堂社會環(huán)保課《植樹造林》。 二、活動目標(biāo) 讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。 激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 四、活動準(zhǔn)備 幾種樹木的圖片、投影儀； 多媒體課件（山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊）； 植樹工具、小樹若干； 提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些 “ 植樹造林 ” 的資料。 五、活動過程 （一）出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗(yàn)與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。 （二）根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。 （三）提問（如果我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣？）讓幼兒討論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點(diǎn)， （四）利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn)，具有很大的說服力，并為下一個目標(biāo)設(shè)下埋伏。 六、讓幼兒親手操作植樹 帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動的快樂，以及勞動創(chuàng)造出的美，并巧妙地結(jié)束了本堂課。 七、教學(xué)反思 這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極；但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不 夠主動，在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。 大班簡單的活動方案篇 12 【活動目標(biāo)】 認(rèn)識番禺土特產(chǎn) —— 蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 【活動準(zhǔn)備】 蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。 蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。 【活動過程】 談話導(dǎo)入。 師： “ 你知道蓮藕是番禺哪 個地方的特產(chǎn) ?” 師： “ 你們吃過蓮藕嗎 ?是什么樣子的 ?” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。 出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。 師： “ 那蓮藕里面是什么樣的呢 ?” 引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。 驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。 制作彩印畫。 (1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。 師： “ 你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎 ?” 鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。 (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。 (3)介紹活動材料和要求。 (4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。 欣賞作品、交流作畫感受。 鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
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