多媒體課件使數(shù)學(xué)教學(xué)效果最優(yōu)化(編輯修改稿)
2024-12-29 13:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大量的感性材料的胳膊，多媒體則能為之提供激發(fā)思維動(dòng)機(jī)和興趣的真實(shí)而又典型的材料。例如：有這樣一道數(shù)學(xué)題：正方形樹林每邊長(zhǎng) 1000 米，里面有楊樹和榆樹，小明從樹林的西南角走入樹林，碰見楊樹就往北走，碰見榆樹就往東走，最后走到東北角。小明一共走了多少米？此題似乎讓學(xué)生們一籌莫展，因?yàn)闃淞种袃煞N樹木的多少排列的規(guī)律一點(diǎn)都不知道。好像無 法計(jì)算，正方形的西南角的正北方向，除最北端的榆樹，其余都是楊樹，東北角正西方向一條邊上都是榆樹，那么小明按規(guī)則走，正好走了正方形的兩條邊長(zhǎng) 2020 米。如果不是這樣的排列小明走了多少米呢？這道題我用多媒體課件展示小明在樹林中走的過程 根據(jù)規(guī)則小明每走一步用一個(gè)小亮點(diǎn)閃動(dòng)，通過的路線留痕跡，學(xué)生們憑借這具體的直觀材料，一下子就會(huì)發(fā)現(xiàn)了問題，不管樹木是什么樣的分部，小明走的路總長(zhǎng)是 2020 米，通過對(duì)這道題的分析解答，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。 在教 學(xué)過程中，要運(yùn)用多媒體演示，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力、想象力。觀察是思維探索的大門，高度發(fā)展觀察力，可使表象不斷豐富、精確。讓學(xué)生在掌握觀察的順序，原則的前提下尋找事物之間的關(guān)系，在觀察的基礎(chǔ)上分析、想象，進(jìn)而得出結(jié)論。 例如，在教學(xué) “平行四邊形面積公式的推導(dǎo) ”時(shí)，運(yùn)用多媒體演示，演示過程中，讓學(xué)生注意觀察，平行四邊形是怎樣變成長(zhǎng)方形，利用轉(zhuǎn)化的方法，通過平移，得出最后的結(jié)論：首先老師演示書中插圖，讓學(xué)生說出這幅插圖的意思，再指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平移的方法操作轉(zhuǎn)化的過程，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察找聯(lián)系。 長(zhǎng)方形面積 = 長(zhǎng) 寬 平行四邊形面積 = 底 高 平行四邊形的底 平行四邊形的高 通過平移、觀察、分析，兩個(gè)圖形的形狀變了，而面積并不變，得出平行四邊形面積等于長(zhǎng)方形的面積，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的變化過程（因?yàn)殚L(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng) 寬，進(jìn)而導(dǎo)出平行四邊形的面積 =底 高）在演示的過程中，學(xué)生頭腦中形成了鮮明的畫面，從而也為今后的學(xué)習(xí)積累了
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