小學(xué)數(shù)學(xué)案例與反思(編輯修改稿)
2024-12-29 13:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 倍，高不變，所以，三角形的面積等 于底乘高除以 2。 師：這個(gè)辦法怎么樣？看來(lái)同學(xué)們?cè)谔骄咳切蚊娣e的推導(dǎo)想出的辦法還真不少，那么，你感覺(jué)哪種辦法最好？最有創(chuàng)意？ 師：無(wú)論哪一種，我們都得出了同樣的結(jié)論，就是。 生：三角形的面積等于底乘高除以 2。 共同把這個(gè)結(jié)論用公式的形式表示出來(lái)。 師：誰(shuí)愿意到黑板面前寫(xiě)一下？ 生：書(shū)寫(xiě)。集體訂正。 如果用 S 表示三角形的面積，用 a 表示三角形的底，用 h 表示三角形的高，那么，你會(huì)用字母表示三角形的面積公式嗎？ 生：在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)反饋，自由到板前書(shū)寫(xiě)。集體訂正。 公式的運(yùn)用：要想計(jì)算一個(gè)三角形的面積，需要知道哪些條件？ 生：三角形的底和高。 師：那么，我們應(yīng)用三角形的面積公式計(jì)算一些題好嗎？ 生：獨(dú)立完成課本中試一試題目 小結(jié)：其實(shí)，生活中，有很多問(wèn)題可以運(yùn)用三角形的面積公式來(lái)求出，讓我們共同走進(jìn)生活解決一些生活中的問(wèn)題。 師：（課件展示題目） 生：獨(dú)立或與同伴合作研究完成。 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 分析：本節(jié)課，探究匯報(bào)所用的時(shí)間僅 10 分鐘左右。其實(shí)完全可以將平行
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