小學(xué)數(shù)學(xué)案例與反思(編輯修改稿)
2024-12-29 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 倍，高不變，所以，三角形的面積等 于底乘高除以 2。 師：這個辦法怎么樣？看來同學(xué)們在探究三角形面積的推導(dǎo)想出的辦法還真不少，那么，你感覺哪種辦法最好？最有創(chuàng)意？ 師：無論哪一種，我們都得出了同樣的結(jié)論，就是。 生：三角形的面積等于底乘高除以 2。 共同把這個結(jié)論用公式的形式表示出來。 師：誰愿意到黑板面前寫一下？ 生：書寫。集體訂正。 如果用 S 表示三角形的面積，用 a 表示三角形的底，用 h 表示三角形的高，那么，你會用字母表示三角形的面積公式嗎？ 生：在練習(xí)本上書寫，師巡視指導(dǎo)反饋，自由到板前書寫。集體訂正。 公式的運用：要想計算一個三角形的面積，需要知道哪些條件？ 生：三角形的底和高。 師：那么，我們應(yīng)用三角形的面積公式計算一些題好嗎？ 生：獨立完成課本中試一試題目 小結(jié)：其實，生活中，有很多問題可以運用三角形的面積公式來求出，讓我們共同走進生活解決一些生活中的問題。 師：（課件展示題目） 生：獨立或與同伴合作研究完成。 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 分析：本節(jié)課，探究匯報所用的時間僅 10 分鐘左右。其實完全可以將平行
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1