【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德樹(shù)人根本任務(wù)，召開(kāi)本科教育工作會(huì)議，全面部署本科教育教學(xué)振興行動(dòng)計(jì)劃 和學(xué)生工作振興行動(dòng)計(jì)劃，吹響新時(shí)代人才培養(yǎng)的 “ 沖鋒號(hào) ” ，奮力打造 “ 六卓越一拔尖 ” 人才培養(yǎng)計(jì)劃 版。堅(jiān)持在創(chuàng)新中求奮進(jìn)，全面深化教育教學(xué)改革，榮獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)， 31 人入選新一屆高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 。推動(dòng) “ 雙一流 ” 加快發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展， 12 個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入全球工程教育 “ 第一方陣 ” ，并列全國(guó)第四。堅(jiān)持在奮進(jìn)中求突破，職務(wù)科技成果權(quán)屬混合所有制改革縱深推進(jìn)，三校區(qū)順利實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)。堅(jiān)持以 “ 成績(jī)、成果、成效 ” 為導(dǎo)向，人事分配制度改革取得重大突破，為學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展注入內(nèi)生動(dòng)力，師生 員工的歸屬感、獲得感、幸福感以及使命感。責(zé)任感顯著增強(qiáng)。 2024 年，學(xué)校傳承使命譜新篇。隆重舉行慶祝改革開(kāi)放 40 周年座談會(huì)，全面總結(jié)我校改革開(kāi)放40 年來(lái)取得的主要成就、豐碩成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，全校上下進(jìn)一步增強(qiáng)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革的信心和決心。學(xué)校在軌道交通領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步鞏固，在綜合交通領(lǐng)域的實(shí)力大幅躍升。作為第一完成單位，獲得國(guó)家科技三大獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，科研成果第四次入選 “ 中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展 ” 。與中國(guó)鐵路總公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，主動(dòng)對(duì)接川藏鐵路建設(shè)，舉辦第六屆中國(guó)高鐵 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略高峰論壇，成立 “ 一帶一路 ” 鐵路國(guó)際人才教育聯(lián)盟和天佑鐵道學(xué)院，深入服務(wù) “ 一帶一路 ” 倡議，積極參與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。學(xué)校成立人工智能研究院、前沿科學(xué)技術(shù)研究院，在全面發(fā)力綠色交通、智能交通、未來(lái)交通的同時(shí)，大力培育人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等戰(zhàn)略性新興學(xué)科和未來(lái)科技創(chuàng)新和技術(shù)變革的新亮點(diǎn)。 當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，全球高等教育發(fā)展必將與之同步交織、相互激蕩。與此同時(shí)，中國(guó)高等教育領(lǐng)域全面深化改革，內(nèi)涵式發(fā)展成為核心要義。站在新的歷史方位審視學(xué)校的發(fā)展，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等諸多方面還存在不少短板，與教育強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)以及 “ 一帶一路 ” 倡議等國(guó)家戰(zhàn)略部署的需求還有較大差距。學(xué)校高層次拔尖人才引進(jìn)效果不彰，專(zhuān)職科研隊(duì)伍建設(shè)亟待破題，在校園軟硬環(huán)境建設(shè)等方面也有很多不足。我們當(dāng)竭盡全力改進(jìn)工作，迎難而上，決不辜負(fù)師生員工和廣大海內(nèi)外校友的熱切期待。 老師們、同學(xué)們，一個(gè)民族要生存和發(fā)展要有一種精神，學(xué)校和個(gè)人亦然。精神是回應(yīng)這個(gè)時(shí)代的信念堅(jiān)守，也是支撐我們堅(jiān)定前行的不竭動(dòng)力。去年學(xué)校首次開(kāi)展 “ 感動(dòng)交大十大年度人物 (集體 )” 評(píng)選，現(xiàn)已評(píng)出兩屆。這些人物之所以能夠感動(dòng)交大、感動(dòng)你我 ，是因?yàn)樗麄兩砩象w現(xiàn)出的奮斗精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)精神和工匠精神，這些精神構(gòu)成了交大精神、交大價(jià)值、交大品格最亮麗的底色，需要我們大力崇尚和弘揚(yáng)。 要崇尚和弘揚(yáng)奮斗精神。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)： “ 把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，既要求得到真學(xué)問(wèn)、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神，從一點(diǎn)一滴做起。 ” 艱苦奮斗從來(lái)都是交大人愈挫愈勇、百折不撓，竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息的精神基因。從 1905 年我國(guó)第一條自主設(shè)計(jì)建造的京張鐵路，到中國(guó)制造和工程領(lǐng)域中百余項(xiàng) “ 中國(guó)第一 ” 乃至 “ 世界第一 ” 的誕生，從凝聚起牽引高鐵前行的力量 ，到奮力支撐中國(guó)軌道交通事業(yè)從無(wú)到有從弱到強(qiáng)，所有這些如果沒(méi)有一以貫之的接續(xù)奮斗，何以可能 ?當(dāng)前，我國(guó)高鐵總里程超 萬(wàn)公里占據(jù)全球 2/3， “ 八縱八橫 ” 漸入尾聲， “ 后高鐵時(shí)代 ” 悄然來(lái)臨，智能交通競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)起云涌，發(fā)展機(jī)遇稍縱即逝。居安思危，方有未來(lái)。站在新的歷史起點(diǎn)，承載新的時(shí)代使命，奮斗精神過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)也必將是學(xué)校砥礪奮進(jìn)的主旋律。全體交大人當(dāng)繼續(xù)保持艱苦奮斗、永久奮斗的奮斗精神，在一代代交大人接續(xù)拼搏基礎(chǔ)上，戰(zhàn)略性考量交大未來(lái)，為加速推進(jìn)科教興國(guó)和交通強(qiáng)國(guó)，再立新功、再創(chuàng)輝煌。 要崇尚和弘揚(yáng)科 學(xué)精神。 100 年前的五四運(yùn)動(dòng) ,中國(guó)青年高舉民主與科學(xué)大旗，催生了救亡圖存之中國(guó)、自立自強(qiáng)之中國(guó)、科學(xué)發(fā)展之中國(guó)。老學(xué)長(zhǎng)竺可楨先生有言，科學(xué)精神就是不盲從不附和、依理智為歸，虛懷若谷、不武斷不蠻橫，嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)心一致、實(shí)事求是。這其中蘊(yùn)藏的求真務(wù)實(shí)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)精神的核心要義。當(dāng)前，新一輪產(chǎn)業(yè)變革和科技革命蓄勢(shì)待發(fā)，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，在此背景下STEAM 教育理念的價(jià)值更加凸顯，以科學(xué) (S)、技術(shù) (T)、工程 (E)、人文藝術(shù) (A)和數(shù)學(xué) (M)跨學(xué)科有機(jī)融合的教育方式，全面提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和跨界求索能力 ，已成為諸如哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、加州理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國(guó)際頂尖高校的共同選擇。由于歷史的原因， xx 交大二級(jí)學(xué)院名中有多個(gè)帶有“ 工程 ” 或 /和 “ 技術(shù) ” 字樣，學(xué)校一些專(zhuān)業(yè)、學(xué)科乃至科研的技術(shù)和工程色彩也較濃。因此，在當(dāng)下和今后的辦學(xué)中，一方面要繼續(xù)保持并進(jìn)一步增強(qiáng)在技術(shù)和工程領(lǐng)域的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 。另一方面，務(wù)必注重工程、技術(shù)與科學(xué)、人文和數(shù)學(xué)的深度結(jié)合，尤其要切實(shí)增強(qiáng)在 STEAM 中首當(dāng)其沖的 S(科學(xué) )的權(quán)重，以匹配學(xué)校 “ 研究型 ” 大學(xué)的戰(zhàn)略定位。對(duì)應(yīng)于科研，就是要更加注重原理性、原創(chuàng)性、前瞻性、突破 性和顛覆性的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，回歸研究型大學(xué)科研的本位。以上這段話(huà)是我借科學(xué)精神中的 “ 科學(xué) ”所做的一點(diǎn)借題發(fā)揮。 要崇尚和弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，位居新發(fā)展 (創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享 )理念之首。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰(shuí)在創(chuàng)新上先行一步，誰(shuí)就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。中國(guó)改革開(kāi)放的 40 年，中華民族在不斷磨礪和創(chuàng)新中，鍛造了屬于自己的價(jià)值理念與精神圖景，形成了凝聚全民族的強(qiáng)大共 識(shí)，創(chuàng)造了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡。 xx 交大創(chuàng)造的 “ 沈氏理論 ” 和 “ 翟孫模型 ” ，奠定了鐵路大系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)研究體系，助力 “ 中國(guó)高鐵 ” 領(lǐng)跑世界。 xx 交大近年來(lái)探索的職務(wù)科技成果權(quán)屬混合所有制改革創(chuàng)新，從源頭上激發(fā)了科研人員和發(fā)明人促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的積極性和主動(dòng)性，成為在全國(guó)可復(fù)制和推廣的經(jīng)驗(yàn)。在新的征程開(kāi)啟之際，學(xué)校將著力加快改革創(chuàng)新的步伐，推進(jìn)以校院兩級(jí)管理體制改革、本碩博貫通人才培養(yǎng)模式改革、人事分配制度改革、校園管理模式改革等為代表的重要改革舉措，以改革創(chuàng)新回應(yīng)師生訴求，以改革創(chuàng)新凝聚全體校友校親，通過(guò)更高質(zhì) 量和更大力度的改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng) xx 交大的嶄新未來(lái)。 要崇尚和弘揚(yáng)專(zhuān)業(yè)精神。專(zhuān)業(yè)精神本身蘊(yùn)含著三層含義，從淺層次來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)精神意味著從業(yè)者應(yīng)當(dāng)有 “ 術(shù) ” ，要訓(xùn)練有素并執(zhí)著于專(zhuān)業(yè)的規(guī)范和要求 。從較深層次來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)精神意味著從業(yè)者應(yīng)當(dāng)有“ 道 ” ，具有職業(yè)操守、從業(yè)倫理和道德品質(zhì) 。若將專(zhuān)業(yè)精神再深化，就進(jìn)入了 “ 善 ” ：從業(yè)者無(wú)私忘我的境界和對(duì)工作深沉摯愛(ài)的情懷。專(zhuān)業(yè)精神的英文是 professional spirit，而大學(xué)教授的英文是 professor，字面理解就是專(zhuān)業(yè)的人或?qū)＜摇Ｆ鋵?shí)，每個(gè)人都可以在自己的職業(yè) (專(zhuān)業(yè) )上，爭(zhēng)當(dāng)自己領(lǐng)域 (崗位 )上的專(zhuān)家，養(yǎng)成并保持專(zhuān)業(yè)精神應(yīng)當(dāng)成為職場(chǎng)所有人的必備素養(yǎng)。今年的 “ 感動(dòng)交大 ” 十大人物中，有位永遠(yuǎn)無(wú)法到場(chǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?—— 材料科學(xué)與工程學(xué)院的朱德貴副院長(zhǎng)，他專(zhuān)注于自己的研究領(lǐng)域，教學(xué)科研碩果累累。去年九月他突發(fā)重病，但仍利用治療間隙堅(jiān)持科研教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作，直至生命終結(jié)。朱院長(zhǎng)對(duì)履職能力的高要求，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，值得每位交大人尊敬和學(xué)習(xí)。張齊力、何文兵等同志是扎根在后勤一線(xiàn)的普通員工，他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，同樣感動(dòng)了廣大師生，成為在平凡的崗位上做出不平凡成績(jī)的 “ 閃亮之星 ” 。 要 崇尚和弘揚(yáng)工匠精神。追溯學(xué)校 123 年辦學(xué)歷程，許多人為鑄就 “ 中國(guó)高鐵 ” 這一大國(guó)重器做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)，他們踏實(shí)勤奮、耐心細(xì)致、專(zhuān)注堅(jiān)持、精益求精，追求把一件事、一件物做到極致。他們?yōu)榱税压ぷ髯龅猛昝?，愿意吃苦耐勞、不斷學(xué)習(xí)、上下求索。他們最在乎的是如何把活干得漂亮，最不在乎的是做這件事能得多少錢(qián)，擁有多大權(quán)。今年是學(xué)校機(jī)械學(xué)科創(chuàng)建 100 周年，伴隨 100 年的學(xué)科發(fā)展之路，機(jī)械學(xué)院涌現(xiàn)出不少彰顯 “ 工匠精神 ” 的典范，全國(guó)教學(xué)名師吳鹿鳴教授就是其中的一位。他幾十年如一日，一絲不茍、用心備課，不斷打磨講稿和講解 方式，精心設(shè)計(jì)和推敲教學(xué)過(guò)程，致力于將每一門(mén)課程講成精品。今天即將公布的機(jī)械百年教書(shū)育人楷模也是如此，他們都是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、追求極致、止于至善的榜樣。此外，土木工程學(xué)院的 “ 夢(mèng)之隊(duì) ” 亦是標(biāo)桿，這支團(tuán)隊(duì)深度參與港珠澳大橋建設(shè)，助力創(chuàng)下了多項(xiàng)世界之最，他們科研攻關(guān)的高水平自不待言，特別值得對(duì)標(biāo)的是他們身上那股一絲不茍、堅(jiān)忍不拔、百折不撓、追求卓越的工匠精神。 老師們、同學(xué)們， xx 交大致力于培養(yǎng)一批又一批學(xué)術(shù)大師、管理精英和行業(yè)翹楚，在從 “ 中國(guó)制造 ” 向 “ 中國(guó)智造 ” 進(jìn)而向 “ 中國(guó)創(chuàng)造 ” 轉(zhuǎn)變的當(dāng)下，交大人要將奮 斗精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)精神和工匠精神作為自身的人格特質(zhì)并不斷發(fā)揚(yáng)光大。我堅(jiān)信，精神在力量就在，力量在生機(jī)就在，生機(jī)在未來(lái)就在。 2024 年是新中國(guó)成立 70 周年，是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，也是學(xué)校深化全面改革、加快推進(jìn) “ 雙一流 ” 建設(shè)的攻堅(jiān)之年。學(xué)校將繼續(xù)保持戰(zhàn)略定力，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展道路，努力實(shí)現(xiàn)新超越。 一、要以 “ 雙一流 ” 建設(shè)為牽總，以學(xué)科建設(shè)為綱，綱舉目張。 學(xué)科建設(shè)關(guān)涉各項(xiàng)辦學(xué)要素，統(tǒng)攬人才培養(yǎng) (教育教學(xué) )、科學(xué)研 究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作、師資隊(duì)伍建設(shè)等六大 “ 雙一流 ” 建設(shè)任務(wù)。因此，當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，學(xué)科建設(shè)是綱，綱舉目張。學(xué)校要以 “ 雙一流 ” 建設(shè)為牽總，以學(xué)科建設(shè)為抓手和龍頭，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。按照慣例，全國(guó)高校第五輪學(xué)科評(píng)估工作即將開(kāi)展。同時(shí)，根據(jù) “ 雙一流 ” 建設(shè)以五年為周期的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，明年學(xué)校也將迎來(lái) “ 雙一流 ” 建設(shè) “ 大考 ” ，這是全體交大人都應(yīng)該而且必須認(rèn)真面對(duì)的大事。特別是第五輪學(xué)科評(píng)估，將對(duì)學(xué)校 20242024 年期間學(xué)科建設(shè)的成效進(jìn)行全面檢驗(yàn)，其評(píng)估結(jié)果不僅對(duì)學(xué)科自身建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影 響，也將直接影響學(xué)校 “ 雙一流 ” 建設(shè)的