小學數(shù)學筆算乘法教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 12:35 本頁面
【文章內容簡介】 情境信息，喚起學生熱愛祖國大好河山之情。 ] （ 1）出示例 1 （ 2）自主探索，探尋解決問題的方法。 ① 交流信息，列出算式。 師：你了解到哪些信息 ?（學生口答，教師板書信息） 師：要解決這個問題應該怎樣列式 ? 教師根據(jù)學生發(fā)言依次板書。（ 12 145 145 12） ② 探究算法。 師：同學們列出了算式，那結果是多少呢 ? 請你選擇你認為比較合適的方法算一算。 學生自選方法進行計算 …… （ 3）展示、交流。 ① 估算方法。 ② 筆算方法。 師：誰來說說你筆算的過程 ? 隨學生口述完成板書： 師：下面請一位剛才沒有用筆算的同學說說這道題的筆算過程。 師：這里的 145 表示什么？ 5 為什么要和十位對齊？ 板書： 145 和 10 的積。 1740 呢？ 板書： 145 和 12 的積 ③ 用計算器計算。 師：剛才我看到有同學用了計算器，用計算器計算的結果是多少 ?（ 1740） 師：看來，我們筆算的結果是正確的。 (板書得數(shù)和單位名稱 ) 同學們今后做完題檢查時，也可以用計算器來檢查計算的結果是否正確。 [讓學生展示、交流自己解決問題的方法，師生共享成功的快樂
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