20xx年中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本(編輯修改稿)
2024-09-16 02:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多義等。 (3)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形 (形近字 )、詞語(yǔ) (重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思 )、文學(xué)常識(shí)組成 。文言文由字音、字義 (通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等 )、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識(shí)記。 (4)時(shí)間安排 按一個(gè)單元 1 課時(shí)分配、綜合檢測(cè) 2 課時(shí)、評(píng)講 2 課時(shí)、每?jī)?cè)書(shū) 10 課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供 10 課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為 50 課時(shí)。 專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：初步擬定 72 課時(shí)，約 7 個(gè)周 (4 月至 5 月底 )。專(zhuān)題復(fù)習(xí)以盤(pán) 錦市市近年語(yǔ)文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合選定的一種資料有序推進(jìn)。 專(zhuān)題一：字音的拼讀，漢字的識(shí)記。 專(zhuān)題二：詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。 專(zhuān)題三：句子的仿寫(xiě)、修辭、對(duì)聯(lián) 專(zhuān)題四：病句 (段 )的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 專(zhuān)題五：古詩(shī)文名句的積累與運(yùn)用 (課內(nèi)外 ) 專(zhuān)題六：文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀 專(zhuān)題七：語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐：綜合性學(xué)習(xí) 專(zhuān)題八：古詩(shī)詞賞析 專(zhuān)題九：文言文閱讀 專(zhuān)題十：記敘文閱讀 專(zhuān)題十一：說(shuō)明文閱讀 (科技小品文 ) 專(zhuān)題十二：議論文閱讀 (哲理小品文 ) 專(zhuān)題十三：命題作文 專(zhuān)題十四：半命題作文 專(zhuān)題十五：材料作文 專(zhuān)題十六：話(huà)題作文 導(dǎo)學(xué)案的基本要求： ① 每篇導(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考點(diǎn)、常見(jiàn)的典型題型和案例 ② 學(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上 ③ 帶有 “※” 的可以隨教材復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測(cè)穿插，作文復(fù)習(xí)穿插在專(zhuān)題之間訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。 綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定 20 課時(shí)，約 2 個(gè)周 (6 月 15 日 ) 考前仿真模擬二套，考試方法指導(dǎo)、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。 中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本 4 梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材 中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類(lèi)，用作文本抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)。做到 “ 正確、規(guī)范、美觀 ” 。詞語(yǔ)理解，要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。 詩(shī)文默寫(xiě)檢查法。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫(xiě)都是重點(diǎn)，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。 文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “ 字字過(guò)關(guān)，句句過(guò)關(guān)，篇篇過(guò)關(guān) ” ，循環(huán)檢測(cè)，逐一落實(shí)。課外文言閱讀篇 目浩如煙海，實(shí)在難以 把握，只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題，因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞，這樣夯實(shí)基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類(lèi)的方法，以教材課文作載體，對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類(lèi)，教師先教學(xué)生掌握這類(lèi)文體相關(guān)的閱讀常識(shí)，記敘文、議論文、說(shuō)明文等，每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn)，精練內(nèi)化，融會(huì)貫通。 第二階段：專(zhuān)題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練 (4 月 21 日 — 5 月 20 日 )，明確中考語(yǔ)文 130 分的分值分配，按 照我們語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)： 語(yǔ)言積累與運(yùn)用： ① 字音、字形及書(shū)寫(xiě) 。 ② 詞語(yǔ) (包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用 )。 ③ 標(biāo)點(diǎn) 。
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