地表的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理，教師也不要否定。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀沈括的《夢溪筆談》的相關(guān)資料。 （ 3）、不僅要讓學(xué)生說出自己的推測結(jié)論，還要讓學(xué)生說明自己這樣推測的依據(jù)是什么，以便最后得出喜馬拉雅山在遠(yuǎn)古是海洋的推測。 【提出問題】為什么說那里可能是海洋？有何證據(jù)？ 學(xué)生討論、匯報(bào)： （ 1）、從山體巖石中發(fā)現(xiàn)有魚、海藻、海螺 的化石。 （ 2）、因?yàn)榈厍騼?nèi)部是運(yùn)動(dòng)。 、、 【教師小結(jié)】只有證據(jù)才能說明事實(shí)。有了化石等證據(jù)，科學(xué)家才會(huì)做出推測。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠從一些給定的信息和交流中，推斷出某地以前的地形地貌，接著通過討論匯報(bào)，使學(xué)生了解喜馬拉雅山的過去 （三）初步探究是什么力量讓地球的表面千姿百態(tài)。 學(xué)生交流： 【提出問題】世界上那么多的地表形態(tài)是怎么形成的？是什么力量使地球表面變得千姿百態(tài)？ 學(xué)生討論，交流： 讀圖互動(dòng) 2（ P26）頁 【展示資料】課件出示相關(guān)圖片并指導(dǎo)學(xué)生觀察（ P26）頁：火山口湖、石林奇觀、海岸礁石、風(fēng)蝕石圖片，思考是什么力量使地球表面變得千姿百態(tài)？還能舉出其他的實(shí)例嗎？ 學(xué)生討論交流： 將你收到的材料介紹給大家，說說自己的觀點(diǎn)，教師相機(jī)板書。 地表特征 形成原因 【評(píng)價(jià)提示】 先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)表達(dá)，表達(dá)不出時(shí)，教師可給予適當(dāng)補(bǔ)充。 必須讓學(xué)生分析圖示現(xiàn)象，只有在分析中才能找出形成該地貌的原因。 【教師小結(jié)】地球本身的能量，在太陽的照射和經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。 【設(shè) 計(jì)意圖】通過讀圖、交流匯報(bào)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)一些改變地表的自然力。 （四）、了解家鄉(xiāng)地變的變化 【提出問題】我們身邊的地表曾經(jīng)發(fā)生過變化嗎？怎樣才能知道？ 根據(jù)收集家鄉(xiāng)的地表變化資料，把家鄉(xiāng)的地表變化情況介紹給大家，并說說自己的觀點(diǎn) 學(xué)生討論交流 【教師小結(jié)】我們家鄉(xiāng)地表肯定發(fā)生過變化，至于怎么變化，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1