【文章內(nèi)容簡介】 己和他人的游戲做出評價。 ③ 為幼兒提供充分表現(xiàn)、交流、評價的機會，鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗表達出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題，拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。 學習活動 （ 1）教學活動設計 ① 根據(jù)幼兒年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所發(fā)展。 ② 通 過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點，拓展有價值的興趣，生成教育活動。 （ 2）教學活動過程 ① 做好教育活動前的準備工作，比如充分理解、分析熟悉教材，準備好教育活動計劃以及活動所需教具學具等，做好活動空間的準備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。 ② 關注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會，并注意傾聽幼兒的表述，必要時重復某些孩子的表達，引起其他幼兒的注意，引導他們向同伴學習。 （ 3）教學 ① 課后及時反思 生活活動 （ 1）盥洗 ① 飯前、外出、集 體活動前和入睡前安排、提醒幼兒入廁，便后洗手。 ② 對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領到適宜處邊安慰邊換洗。 ③ 培養(yǎng)幼兒每天按時排便的習慣，允許幼兒根據(jù)自身需求隨時大小便。 ④ 在照顧幼兒入廁后、準備食物及吃飯之前及時洗手，并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。 ⑤ 做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，指導或提醒幼兒洗手后擦護膚霜。 ⑥ 提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導幼兒認真洗凈雙手。 ⑦ 幼兒集體盥洗時，老師進入盥洗室觀察指導，并保證每個孩子都在視線范圍內(nèi)。 （ 2）餐點 ① 創(chuàng)設 安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境，使幼兒心情愉悅，增強食欲。 ② 指導幼兒開展餐前準備工作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應根據(jù)不同年齡段幼兒的特點采取不同的形式展開。 ③ 為中大班幼兒提供餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵和支持幼兒自我服務并為同伴服務。如：中大班設立值日生服務崗。 ④ 了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導），為特殊幼兒提供特殊餐點。 ⑤ 幫助和引導幼兒建立必要的進餐規(guī)則，進餐過程中，教師要進行適時觀察和指導，為不同的幼兒提供幫助。 （ 3）午睡 ① 睡前組織一些放松安靜的活動，如聽音樂、散步、談話等。 ② 睡前提醒幼兒小便洗手，特別提醒容易便溺的幼兒。 ③ 教會并鼓勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。 ④ 睡覺前后做好 “ 兩開兩關 ” ：脫衣前、穿衣前關窗，午睡時、穿好衣服后適當開窗，保證臥室良好的通風狀態(tài)和亮度。 ⑤ 采取適宜的方式，指導和幫助幼兒學會正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢（側臥或仰臥）和習慣。 ⑥ 幼兒午睡過程中做到經(jīng)常性地 觀察、巡視、護理等（ 15 分鐘一次），及時處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件，確保安全，防止異物進鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。 戶外活動 （ 1）集 ① 教師示范節(jié)奏準確、動作有力。 ② 在做操的過程中，教師注意調(diào)動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動和交流。 ③ 適時提醒、糾正個別幼兒的動作。 （ 2）集體游戲與分散游戲 ① 提醒并協(xié)助幼兒做好運動前的準備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。 ② 做好幼兒保育工作和生活習慣上的培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。 ③ 運動前強調(diào)與安全有關的規(guī)則和注意事項，運動過程中提醒幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，運動結束后提醒幼兒合作整理運動器械和場地。 ④ 運動過程中關注每個幼兒的情況，依據(jù)幼兒年齡特點和體質(zhì)差異，合理安排運動量，注意運動的密度和強度。 ⑤ 分散活動時鼓勵幼兒自主的選擇活動器械進行游戲活動。 離園 ① 提前檢查幼兒儀表，提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。 ② 與幼兒 進行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結、分享當天活動中的快樂并預告第二天的活動。 ③ 準時帶幼兒到幼兒門口排隊集合，提醒幼兒避免擁擠，觀察家長帶孩子的情況。 ④ 與個別需要溝通的家長有禮貌但簡短地交流，或者與他們另外約定交談的時間，避免疏忽對其他幼兒的監(jiān)護。 ⑤ 個別幼兒無人接，教師必須把幼兒交到值班教師處，做好交接工作后方可離園。 ⑥ 幼兒全部離園后，檢查活動室是否已經(jīng)整理完畢，必要時準備好第二天要用的材料 各過渡環(huán)節(jié) ① 巧妙利用音樂信號，有效提醒幼兒不同活動的開展。 ② 設計有吸引力的過渡小游戲。如：手指操、猜 等。 幼兒園一日活動計劃方案篇 5 一、幼兒園一日活動的設計要求 (一 )制定科學合理的生活作息制度 作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點，要有規(guī)律；各項活動的時間分配要合理科學，小、中、大班應有區(qū)別；活動制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。 (二 )充分開展游戲活動 游戲是幼兒最主要的學習途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內(nèi)室外結合，動靜交替，有集體性游戲，也有個人自選的游戲。 (三 )各種活動豐富多彩 幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內(nèi)容也應該是多方面的。比如，操作、練習、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務可培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。 (四 )活動結構要緊湊，各環(huán)節(jié)轉換要自然 在活動中和活動間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待 的時間變?yōu)榉e極活動的過程。在一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。 二、幼兒園一日活動的設計與指導 (一 )起床 (寄宿制幼兒園適用 ) 教養(yǎng)員和保育員應提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數(shù)和他們的健康、睡眠情況，并做好書面記錄。 起床前，教師應檢查幼兒的服裝是否齊全，并應根據(jù)氣溫情況適當增減衣服。 準備好干凈的手帕。 請小朋友起床。 做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒服的幼兒。 逐步 教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。 疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風。 (二 )晨間活動 (全日制幼兒園適用 ) 1．幼兒來園前，做好活動室的通風和清潔工作。 2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園的健康狀況。對季節(jié)性疾病應作重點檢查，做到及早發(fā)現(xiàn)，及早隔離。各班教師要認真詢問，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個人清潔衛(wèi)生情況。家長帶來的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健 老師按時給幼兒服藥。 3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別輔導，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。 4．分組活動。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。 5．組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務外，還要當好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導，還要及時進行評價，堅持把培養(yǎng)勞動習慣與勞動態(tài)度的教育貫穿于晨間活動之中。 6．組織幼兒開展豐富多彩的活動?？砷_展小型多樣的體育活動，圍繞 一兩項基本動作訓練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動中進行鍛煉。最多 20 分鐘的體育活動后，要及時轉入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲，以復習性內(nèi)容為主。根據(jù)幼兒的，由他們自己選擇游戲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，調(diào)動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發(fā)芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會。整個晨間活動中，教師要不失時機地進行個別教育。 制定晨間活動計劃要注意以下幾個方面的問題。 (1)晨 間活動的安排要與季節(jié)特點相結合。如，夏天活動量不宜過大，冬天安靜游戲時間不宜過長。活動的內(nèi)容，觀察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內(nèi)容，又可節(jié)約開支。 (2)要注意動靜交替、小型多樣，非集體性的應以復習為主，有變化的余地。晨間不進行新課教學，給幼兒有選擇自己喜愛活動的機會。安排活動內(nèi)容時要細致全面，要求明確，重點突出，有針對性；計劃要科學合理，盡量面向全體幼兒。 (3)晨間活動不要安排集體談話。不然，會侵占幼兒寶貴的游戲時間，增加幼兒的負擔。對幼兒的個別談話及活動的評價應在兩三分鐘內(nèi)完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。 (三 )早操和體育活動 早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續(xù)入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。 早操的內(nèi)容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般控制在 10 分鐘左右，以基本體操為主體，安排 2— 3 個活動內(nèi)容，采用幼兒喜愛的活動形式，按照運動量 科學安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。 小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節(jié)的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動作與兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系。音樂強弱與動作節(jié)奏一致， 可減少和消除幼兒練習中的多余動作，增強協(xié)調(diào)性，同時大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學得快、記得牢。 現(xiàn)以統(tǒng)編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領導早操。 在上早操前 3～ 4 分鐘，告訴小朋友： “ 我們收拾玩具吧，一會兒就上早操了。 ” 并幫助幼兒整理玩具，提醒他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。 到早操時間，教師站在活動室門口，用溫和而肯定的語調(diào)招呼幼兒： “ 小朋友來，我們要學哥哥姐姐上早操去了。 ” 要求幼兒一個跟著一個站好，聽著老師的信號，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。 (信號停 )教師說： “ 小朋友轉過來，你們看，早上空氣真正好。 ” 隨之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復一次后說： “ 小朋友，我的汽車要開了，開到哪里去 ?” 讓小朋友說開到 __地方去。 “ 好，我們握好方向盤。 ”( 手放胸前做握方向盤的姿勢準備 ) 到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情 景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運動量較小的體育游戲或音樂游戲，最后走步回活動室。 中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡快的音樂伴奏下，做有韻律感、節(jié)奏感的活動。一般采用音樂指揮早操的全過程，按運動量 (從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降 )的規(guī)律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。 早操開始，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲，然后聽音樂信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動室準備上課。 領導好早操還應注意以下幾點。 1．幼兒掌握 體操動作，主要通過直接模仿和練習。因此，教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節(jié)奏合拍。教師示