【文章內(nèi)容簡介】 ：課件、紅綠旗 教學過程 : 一、激情導入 秋游將至，學生對此早已產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師借此機會將溫州名勝古跡的圖片一一展示給學生看。 師：同學們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪春游嗎？ 生： ?? 師：那我們怎么去呢？ ?? （學生的答案種類比較多）不用擔心老師已經(jīng)為大家準備了一輛車（課件出示），現(xiàn)在請大家和我一起上車，我們要出發(fā)了。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經(jīng)在行進中了） 師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請 ?? 生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見 汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。 小學生交通安全班會教案范文篇 3 一、教材分析： 本課主要講交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。而新課標指出，應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。因此我創(chuàng)設了 5 個交通小游戲的活動。通過爭當小交警、安全過馬路、乘車小常識等環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，能夠積極主動的參與其中 ,最終形成正確的行為習慣。 二、教學對象分析： 本課授課對象二年級學生，他們年齡小，生性好動，對于交通知識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。但只要讓他們感興趣的活動或者游戲，他們就樂意去做、樂意去學，只有讓孩子在 “ 玩中學、學中玩 ” 才能符合他們的年齡特征和接受能力。 三、設計理念： 體育健康課應以 “ 健康第一 ” 的指導思想為基礎， “ 快樂體育 ” 為導向，真正促進學生身心健康，體育室內(nèi)課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進步，知識得到發(fā)展。 四、教學目標： 本人確定本課教學目標為： ，防止意外傷害事故發(fā)生 。 、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。 五、教學重點、難點： 教學重點：通過影音資料和兒歌 等讓學生在游戲的情景下形成對安全標志產(chǎn)生記憶。 教學難點：通過發(fā)散思維，引導學生去認識了解更多的交通安全標志。 六、 教法、學法： (一 )教法 在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學。以下是我在本課中采用的教法： 課堂教學活動法 根據(jù)二年級小學生的特點，我設計了：競賽、講故事、看錄像等教學活動。 情境教學法 我在本課教學中創(chuàng)設了一個個豐富多彩的情境，讓學生在具體情境的啟 發(fā)下，有效地進行學習。 兒歌教學法 本節(jié)課中，我設計了一首兒歌貫穿于整個教學活動中，讓學生在充分感知交通標志圖的基礎上強化交通安全知識的記憶。 (二 )學法 表演展示學習法 本課教學時，我指導學生參與各種表演，使學生在參與豐富多彩的活動中認識交通標志。 合作學習法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識。 競賽討論法 從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。 七、教學設計意圖 小學生 (水平一 )好動的天性，讓他們在游戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。 打破傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學模式，采取分 5 個小組進行合作探究性學習。 根據(jù)學生心理、生理特點采取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應當注意與學習的內(nèi)容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標志的意義，最后通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識。 應用多媒體信息技術對課進行整合，提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學習環(huán)境。 八、課前準 備 教師準備：五副標志圖、兒歌、視頻錄像 學生準備：收集有關交通標志的知識 九、教學過程 (一 )激情引趣，導入新課 首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布置的標志圖，到位置上隨著教師一起做動作。音樂停止后，師生問好。 接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎 ?(導入交通安全標志圖標 )，根據(jù)學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標志。 (二 )學習體驗，能力提高 (教師出示本課重點學習的 5 個交通標志 )，組織學生分小組討論，初步認識交通標志，給學生提出要求：如果回答正確就用 “√” 手勢，錯誤就用 “