小學生交通安全班會教案范文7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 授課對象二年級學生，他們年齡小，生性好動，對于交通知識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。以下是我在本課中采用的教法： 課堂教學活動法 根據(jù)二年級小學生的特點，我設計了：競賽、講故事、看錄像等教學活動。 根據(jù)學生心理、生理特點采取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應當注意與學習的內(nèi)容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標志的意義，最后通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識。師生齊讀，加深印象。 游戲后，教師評價，適時表揚學生，進一步激發(fā)學生學習積極性。 教師和學生共同參與認識 (嚴禁攀爬 )、 (注意車輛 )等交通安全標識。 三、教育內(nèi)容 交通法規(guī)法律條文，見校本教材《北京市昌平區(qū)第一中學交通安全讀本》 法規(guī)篇 (1)道路、交通 (2)交通安全 (3)交通法規(guī) (4)道路交通標志和交通信號 (5)看圖識標志 常識篇 (1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走 ? (2)行人橫過馬路為什么要走人行橫道 ? (3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些 ? (4)為什么不能翻越護欄 ? (5)為什么不準扒車、追車、強行攔車 ? (6)為什么走路時不能看書或做其它活動 ? (7)騎自行車應該注意什么 ? (8)乘汽車時要注意什么 ? (9)遇到交通事故怎么辦 ? 警示篇 (1)騎自行車違反交通法規(guī) (2)行走時違反交通法規(guī) (3)鐵路或鐵路口違反交通法規(guī) (4)交通安全教育卡 案例 《羅霞的故事》 小結： 同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么 ? 班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。 教學過程 猜謎語，引入課文。并要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。指示標志藍白圓，也有長和正方形。 認識基本的交通安全設施。教師借此機會將溫州名勝古跡的圖片一一展示給學生看。我在醫(yī)院住了整整兩個月才 恢復過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。 行為： 注意按照《道路交通安全法》的要求做。再去記住三標線，指示警告和禁止， 黃白實虛為主線，條條線路辯明白。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解）你知道他們的含義嗎？ 說說看到這些道路交通標線時要注意什么？ 三、拓展練習。） 注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。 錄制或收集 “ 十字路口 ” 忙碌的交通場景。 二、認識道路 多媒體演示各種城市道路，思考：什么是道路？ 學生交流：你應該怎樣安全行走？ 說一說，你平時看到的那些城市道路？ 三、認識車輛 A、思考： ① 車輛是指什么？你認識哪些車輛？ ② 什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？ B、小組進行討論，交流學習體會； c、檢查自學效果，小組長匯報； d、引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。 教學重點、難點 重點：認識各種道路和車輛。 教師及時給與表揚鼓勵使學生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。 教師組織 “ 知識搶答的游戲 ” 環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極作答，師生一起評價。 教師組織學生做一個快速反應的游戲。 接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎 ?(導入交通安全標志圖標 )，根據(jù)學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標志。 合作學習法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識。 、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。 小學生交通安全班會教案范文篇 3 一、教材分析： 本課主要講交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經(jīng)在行進中了） 師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請 ?? 生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。 愿意按交通安全法約束自己的行為。 禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。 ① 指示標志 （三）認識道路交通標線。 說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己看書學習，交流） 這些信號燈各表示什么意思？（讓學生先自己學習課文，然后請大家根據(jù)自己的理解交流，老師再進行點撥。作用。 板書課題：讓我們來認識道路和車輛。 ③ 能力目標：培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。 那么，我們小學生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？ 學生討論，交流后小結。并說說它
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