【正文】 同學(xué)們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓(xùn)吧，一定要注意交通安全。當我從昏迷中醒來的時候，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。 師：同學(xué)們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪春游嗎？ 生： ?? 師：那我們怎么去呢？ ?? （學(xué)生的答案種類比較多）不用擔心老師已經(jīng)為大家準備了一輛車（課件出示），現(xiàn)在請大家和我一起上車，我們要出發(fā)了。 教具準備： 課件、紅綠旗 教學(xué)過程 : 一、激情導(dǎo)入 秋游將至，學(xué)生對此早已產(chǎn)生了濃厚的興趣。 愛護道路交通安全設(shè)施。 對不遵守交通安全法的行為感到不滿。 情感： 深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。 認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。交通意識時時記，安全兩字在心中。 指路標志也重要，上下左右都管 到。 警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。 交通標志作用大，要看清楚再行動。 回顧交流，編兒歌、讀兒歌： 綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。 看課本說說交通標線分為幾類？（高年級讓學(xué)生自學(xué)，然后看圖理解交流。 說說交通標志分為幾類？ （指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志和輔助標志） 看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。 （二）認識道路交通標志。高年級學(xué)生以自學(xué)為主，再演示討論。指導(dǎo)學(xué) 生逐條理解、弄懂。 二、新授： （一）認識交通信號。 讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。 教學(xué)過程： 一、引入： 播放 “ 十字路口 ” 忙 碌的交通場景。 教學(xué)準備： 制作 “ 交通信號、標志與標線 ” 課件。 小學(xué)生交通安全班會教案范文篇 6 教學(xué)目標： 樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。 五、課外拓展 去模擬基地，讓學(xué)生現(xiàn)場認識機動車道、非機動車道、人行道等。 四、檢查實踐 播放多媒體，演示從學(xué)校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。 板書課題：讓我們來認識道路和車輛。 教師出示謎語，學(xué)生仔細思考，謎面是： 一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。 學(xué)生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。 難點：認識各種道路和車輛的作用。 ③ 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。 課外延伸 請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則 小學(xué)生交通安全班會教案范文篇 5 教學(xué)目標 ① 認知目標：使學(xué)生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。 組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識 。 十、板書設(shè)計 認識交通安全標志 紅綠 燈標志、斑馬線標志、 乘車安全標志、注意安全標志、無人看守鐵路口標志 你拍一，我拍一，紅燈停來綠燈行 你拍二，我拍二，斑馬線前左右看 你拍三，我拍三，車內(nèi)勿把頭外探 你拍四，我拍四，人命關(guān)天不兒戲 你拍五，我拍五，一停二看三通行 小學(xué)生交通安全班會教案范文篇 4 一、目的意義 為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。 ) 觀看視頻結(jié)束后，放音樂組織學(xué)生做小交警韻律操。 (三 )興趣延伸、調(diào)節(jié)恢復(fù) 教師根據(jù)小學(xué)生好學(xué)，模仿能力強的特點組織觀看生活中，交警指揮交通的視頻。 拓展學(xué)習(xí)：教師總結(jié)，其實我們國家交通標志分為主標志和輔助標志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標志，好東西當然要大家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。 教師利用學(xué)生已學(xué)到的語文標點符號 “!” 來學(xué)習(xí) “ 注意危險 ” 的安全標志，加深學(xué)習(xí)印象并板書人命關(guān)天不兒戲 教師先通過連線游戲讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)無人看守鐵路口的標志。 板書 —— 引導(dǎo)齊讀：車內(nèi)勿把頭外探。 教師出示 —— 斑馬線前左右看 (齊讀 ) 教師表揚學(xué)生， 組織學(xué)生討論：我們?nèi)绾挝拿鞯倪^斑馬線，同學(xué)們可以設(shè)計一個情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個小組想象力豐富，表演最到位 !教師安排好任務(wù)后，參與到學(xué)生中，指導(dǎo)學(xué)生表演，然后組織五組逐一展示，師生點評。黃燈亮，原地停下左右看看。要求：紅燈亮，立正站好。黃色代表警示，綠色代表安全，紅色代表危險。 引導(dǎo)學(xué)生認識紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場景。 教師用白板點出紅綠燈標志并提問，它代表什么意思 ? 請幾名學(xué)生回答，教師及時表揚，板書 —— 紅燈停來綠燈行。 (二 )學(xué)習(xí)體驗，能力提高 (教師出示本課重點學(xué)習(xí)的 5 個交通標志 )，組織學(xué)生分小組討論，初步認識交通標志，給學(xué)生提出要求：如果回答正確就用 “√” 手勢，錯誤就用 “” 手勢表示。音樂停止后，師生問好。 應(yīng)用多媒體信息技術(shù)