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正文內(nèi)容

多邊形的面積整理和復(fù)習(xí)ppt(編輯修改稿)

2024-12-29 11:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)喊一喊它的名字,它就會(huì)笑了,一起來(lái)喊,再喊一聲。 (4)師問(wèn):你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的 ?告訴同學(xué)們好不好 ?其他同學(xué)有更好的方法來(lái)記這個(gè)字的,也可以到前面來(lái)說(shuō)。 評(píng) :讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中識(shí)字,增強(qiáng)識(shí)字的興趣,體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。 (5)給蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢 ?如果你不能組成詞語(yǔ),或者你想到的詞語(yǔ)讓別的同學(xué)說(shuō)了,那你可以用它說(shuō)一句話,我們來(lái)比一比,看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好 ! 評(píng):練習(xí)組詞說(shuō)話,并以小組的形式進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí),寫(xiě)字教學(xué)分散在兩個(gè)課時(shí)安排,可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心,也可以落實(shí)寫(xiě)字要求。 (6)讓學(xué)生觀察筆畫(huà)在田字格的位置以及筆順,然后老師示范,讓學(xué)生描紅,獨(dú)立書(shū)寫(xiě),評(píng)講,看誰(shuí)寫(xiě)得美。 五、總結(jié)課文,布置作業(yè) 誰(shuí)來(lái)告訴大家,這節(jié)課你學(xué)到了什么 ? 課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境 ,上節(jié)課,你初步學(xué)習(xí)了課文,你知道課文寫(xiě)了什么 ? ,讓學(xué)生閉上眼睛一邊想像,一邊學(xué)著飛的樣子。老師描述:讓我們飛起來(lái)吧 !飛到美麗的藍(lán)天上??矗S多星星一閃一閃的在向我們招手。我們快飛吧,飛吧 !飛上藍(lán)天坐在小船上。(貼出小女孩的圖片 ) 評(píng):讓學(xué)生回憶課文,再現(xiàn)情境,使學(xué)生集中精神,配上音樂(lè)閉上眼睛,可以讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想像,激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、創(chuàng)設(shè)情境,合作學(xué)習(xí) 、二行詩(shī)。 (1)師問(wèn):我們坐在哪兒了 ?(小船上 )這小船不是真的船,它就是月兒。 (貼出月亮的照片 )師問(wèn):你們看,這是一張?jiān)铝恋膱D片,你們說(shuō),圖片上的月亮像什么 ?大膽的想想看。 (2)自由讀,個(gè)別讀,當(dāng)小老師評(píng)。 (3)指導(dǎo)劃出寫(xiě)“月兒”、“船”的詞語(yǔ)。 (4)設(shè)疑:為什么用“彎彎的”、“小小的”,而不用“彎的”、“小的” ? 投影句子比較彎的月兒小的船 彎彎的月兒小小的船 評(píng):加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,促進(jìn)語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 (5)指導(dǎo)朗讀。 “小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛(ài)。 (6)這月兒除了是“彎彎的”,還是怎么樣的 ?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫(huà),畫(huà)出月兒的形狀 ——兩頭尖。屏幕出示月兒的形狀,并引導(dǎo)學(xué)生知道,這里把彎彎
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