在沙漠中心課件(編輯修改稿)
2024-12-29 11:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 我們看作者是如何來面對(duì)困境與不幸的。 學(xué)生 自 讀課文 ，圈點(diǎn)作者 所遇困難及表現(xiàn)其心情 的句子，從中梳理 作者的心理變化過程。 合作探究 ： 1請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些 具體 困難？ 困難：干渴、寒冷 2他采取了什么對(duì)策克服困難？ 對(duì)策：喝乙醚、酒精；挖坑， 用沙子把身體埋起來 。 面對(duì)這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？ 找一找表達(dá)作者心理描寫的句子， 這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？ 思考討論： 痛苦 → 絕望 → → 平靜 樂 觀 ?作者從絕望，痛苦中變的平靜、樂觀的原因？ 1作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。 2如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。 3他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對(duì)人類的責(zé)任感。 他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以他不抱怨 。 精讀文中睿語，探究人物美點(diǎn) ： 正如蘇軾云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的“堅(jiān)忍”的閃關(guān)點(diǎn)。 合作探究論“英雄”小組合作交流文章中富含人生哲理的句子，理解其深刻內(nèi)涵，并且評(píng)論“我”是個(gè)怎樣的英雄形象。 品讀賞析： “我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！焙涞暮x是什么？ “寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。這句話有怎樣的表達(dá)效果？ “我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬??！痹鯓永斫膺@句話？ “我沒有一點(diǎn)兒
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