向沙漠進(jìn)軍ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-02 18:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析 ： 引用具體的事例；（作用同舉例子） 引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） 引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 下定義與作詮釋的 辨析 ： ?下定義 ：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)事物的 本質(zhì)屬性 作概括性的說(shuō)明， 以便確定被說(shuō)明事物的范圍和界限。 ? （ 完整地 揭示事物的 全部本質(zhì) 特征） ?作詮釋 ：注釋說(shuō)明，一般對(duì)事物作 通俗的介紹 ，對(duì)事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)。 ? （就概念的 某一方面 來(lái)解釋?zhuān)? ?【 作詮釋多只是對(duì)事物 部分 特征的介紹，下定義時(shí)須將其進(jìn)行整合 】 下定義 ?判斷 ：下定義必須是明確的判斷（本質(zhì)） ? 語(yǔ)言形式一般為： “ 是 …… ” 或“ 叫 …… ” （ 往往一句話(huà)精練概括 ） ? 要求準(zhǔn)確、概括、簡(jiǎn)潔，不允許出現(xiàn)比喻、擬人等修辭方法 ? 可顛倒不可替換（甲是乙，乙是甲） ?公式 ：要下定義的事物 +是 …… 的 +該事物的大概念 作詮釋 ?判斷 ：作詮釋只要揭示概念的一部分（非本 質(zhì)） ? 一般由一個(gè)中心句概括敘述，由若干支撐句來(lái)解釋說(shuō)明，多為 總分關(guān)系 （ 多句 ） ? 說(shuō)明的內(nèi)容與說(shuō)明對(duì)象不能變換位置。 ?如 ：一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類(lèi)。它們自己把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿(mǎn)足生長(zhǎng)的需要。 （總分關(guān)系） 活動(dòng)二：精讀段落 第一層： 為什么要向沙漠進(jìn)軍。 閱讀第 1— 3段，思考：人類(lèi)為什么要向沙漠進(jìn)軍？作者采用了哪些說(shuō)明方法？ 若干住人的地區(qū)為沙漠所并吞 地中海沿岸 搖籃 荒漠 陜西榆林地區(qū) 天然草原區(qū) 沙漠 不斷受到風(fēng)沙的侵占 人們墾荒伐木 沙漠長(zhǎng)期以來(lái)危害人類(lèi)。 說(shuō)明方法： 舉例子、打比方、作比較 說(shuō)明方法的作用： 舉例子：（用具體事例說(shuō)明） 真實(shí)具體地說(shuō)明 …… 便于讀者理解。 打比方 ：（比喻） 生動(dòng)形象地說(shuō)明 …… 增強(qiáng)文章的趣味性。 作比較 ：（對(duì)比） 把 …… 和 …… 比較，突出強(qiáng)調(diào) …… 的特點(diǎn)。 閱讀第 4段思考： 風(fēng)和沙是怎樣向人類(lèi)進(jìn)攻？它們都有怎樣的危害？作者采用了哪些說(shuō)明方法？ 游擊戰(zhàn)： 可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。 陣地戰(zhàn)： 可以把森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 說(shuō)明方法： 分類(lèi)別 舉例子 列數(shù)字 作詮釋 打比方 第二層： 怎樣向沙漠進(jìn)軍 說(shuō)明方法的作用： 分類(lèi)別：（分開(kāi)類(lèi)，一類(lèi)一類(lèi)地說(shuō)） 使說(shuō)明條理清楚。 列數(shù)字 ：（用數(shù)據(jù)說(shuō)明）
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