【總結(jié)】光和作用【學習目標】1.知識與技能:了解綠色植物的光合作用及其重要意義,知道光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有2.過程與方法:通過實驗探究,了解光合作用的原料和產(chǎn)物。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過了解綠色植物的光合作用的重要意義,培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。重難點:光合作用的條件
2024-11-19 01:59
【總結(jié)】《光合作用》(一)教案校級公開課執(zhí)教者:洪永義時間:【教學目標】1、知識目標:(1)、探究光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所,闡明光合作用的實質(zhì)和意義;(2)、理解綠色植物的光合作用及其重要意義;2、能力目標:(1)、通過查閱有關(guān)光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的資料,培養(yǎng)學生查閱、整理資料的能力;(2)、通過光
2024-12-05 04:49
【總結(jié)】《氧氣和氧化》第一課時說課稿我今天說課的內(nèi)容是浙教版八年級下冊科學第二章第二節(jié)《氧氣和氧化》。一、教材分析本節(jié)課分為氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學性質(zhì)和氧化物的概念三部分。二、學情分析本節(jié)課的內(nèi)容是學習物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的起始點,也為進一步掌握物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)提供了事實材料。三、教學目標根據(jù)新課標的要求和學生學習
2024-12-08 22:03
【總結(jié)】第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1、掌握昆蟲的有性生殖方式和變態(tài)發(fā)育過程,并能舉例說明。2、通過觀察蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程,理解不完全變態(tài)和完全變態(tài)的概念和過程。3、聯(lián)系生活實際,舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。【導(dǎo)入新課】:(觀看視頻)同學們,生命世界非常奇妙,美麗的蝴蝶竟然是毛毛蟲變成的,
2024-11-29 22:27
【總結(jié)】生物:《基因控制生物的性狀》學案3(人教版八年級下)觀察與思考,并不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征,而無法觀察到生物的生理特征等。(character):遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式,統(tǒng)稱為性狀。。比如,麥田中水肥充足的地方,麥苗比正常的要粗壯,這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化
2024-12-03 09:31
【總結(jié)】第22章生命進化的長河第二節(jié)生物進化的歷程備課人:尹海玲時間:2021/09班級:姓名:[學習目標]1、舉例說出生物進化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進化的主要里程,形成生物進化的觀點3、通過對化石的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學生的觀察能力,研究問題、解決問題的
2024-12-05 02:53
【總結(jié)】生物:《基因控制生物的性狀》學案2(人教版八年級下)趣味導(dǎo)讀自然界的生物多姿多彩,即使是同一種生物,它們之間也或多或少有所不同,簡單地說,這種不同的表現(xiàn)就是生物的各種性狀,然而你知道各種性狀的“幕后”操縱者是誰嗎?破譯生命的密碼,從本節(jié)課拉開序幕。智能點撥例題:說說遺傳物質(zhì)、染色體、基因與性狀之間是什么關(guān)系?解析:明
2024-11-19 09:24
【總結(jié)】范縣龍王莊鎮(zhèn)中學高效課堂導(dǎo)學案只要順著河流走,就可以發(fā)現(xiàn)大海!人教版八年級生物第二學期導(dǎo)學案主備人:審核人:審批人:劉培運編號:1執(zhí)教人:使用時間:2015年月日星期第節(jié)班級:學生姓名:組別:課題第一節(jié)植物的生殖課型自學展示課
2025-06-10 01:35
【總結(jié)】模型、符號的建立和作用【學習目標】1、體驗使用符號、建立模型的思想2、學會用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)三態(tài)變化3、了解安全用電的原則重難點:符號與模型的區(qū)別一、我預(yù)學,用來觀察;通過來了解不同生物,
2024-11-19 02:00
【總結(jié)】第第三三節(jié)節(jié)原原子子結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的模模型型1、原子模型的建立:原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程。②歷程:道爾頓原子模型(1803年)――實心球模型湯姆生原子模型(1904年)――西瓜模型(湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中有電子,帶負電)盧瑟福原子模型(1911年)―行星繞太陽模型(α粒子散射實驗:原
2024-11-20 02:15
【總結(jié)】月球地球第二章空氣與生命第一節(jié)空氣你能舉例說明或用實驗證明空氣中有這些成分嗎?(1)探究空氣中是否存在二氧化碳(2)探究空氣中是否存在氧氣(3)探究空氣中是否存在水蒸氣一、空氣的成分1、用打針筒把空氣壓進石灰水中。石灰水是否變渾濁?。變渾濁的速度怎么樣
2024-12-08 07:08
【總結(jié)】第1節(jié)空氣(1)一、學習目標:1.知識與技能:了解空氣中的氣體組成,以及氮氣、氧氣等常見氣體的空氣比例。2.過程與方法:在探究實驗中學會觀察、分析實驗現(xiàn)象,并可自主得出實驗結(jié)論。3.情感、態(tài)度與價值觀:了解空氣與生活的緊密關(guān)系,培養(yǎng)學生保護環(huán)境,凈化空氣的基本理念。二、學習重點難點:重點:空氣的成分及各成分的比
2024-11-28 22:24
【總結(jié)】課題第4節(jié)組成物質(zhì)的元素日期教學目標1、知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成,從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。2、知道組成人體、地球的主要元素。重點難點分析重點:單質(zhì)和化合物的概念難點:區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合
2024-11-19 22:16
【總結(jié)】第一節(jié)生命的起源(學案)授課人:劉慧授課班級:1、2、3、4編號:1學習目標1、描述生命起源的過程,激發(fā)學生對生命科學發(fā)展的關(guān)注和興趣。2、觀察米勒的模擬實驗,預(yù)測產(chǎn)生的有機小分子類別。3、交流生命起源研究史上幾種重要學術(shù)或假說的主要觀點和證據(jù)。4、認同生命的物質(zhì)性,生物起源于非生物。學習重點
2024-12-04 23:24
【總結(jié)】第3節(jié)人類的起源與進化學習目標:。。。。預(yù)習試題:、、和。、
2024-11-19 08:38