浙教版科學(xué)八下光合作用word教案-資料下載頁

【總結(jié)】《光合作用》（一）教案校級公開課執(zhí)教者：洪永義時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：（1）、探究光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義；（2）、理解綠色植物的光合作用及其重要意義；2、能力目標(biāo)：（1）、通過查閱有關(guān)光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理資料的能力；（2）、通過光

2024-12-05 04:49

浙教版科學(xué)八下空氣-資料下載頁

【總結(jié)】月球地球第二章空氣與生命第一節(jié)空氣你能舉例說明或用實(shí)驗(yàn)證明空氣中有這些成分嗎？（1）探究空氣中是否存在二氧化碳（2）探究空氣中是否存在氧氣（3）探究空氣中是否存在水蒸氣一、空氣的成分1、用打針筒把空氣壓進(jìn)石灰水中。石灰水是否變渾濁？。變渾濁的速度怎么樣

2024-12-08 07:08

浙教版科學(xué)七下力的存在word說課教案-資料下載頁

【總結(jié)】科學(xué)七年級下冊第三節(jié)《力的存在》說課稿說明教材是編者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教學(xué)內(nèi)容的載體，教師只有熟悉教材，了解教材的編寫體系，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，才能做到心中有數(shù)，選擇有效的教學(xué)方法。學(xué)生情況分析為教師選擇有效的教學(xué)方法或模式提供依據(jù)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)是不同課堂結(jié)構(gòu)取得最佳教學(xué)效果的共同方法。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)總體設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)課程

2024-11-19 20:15

浙教版科學(xué)七下地球的自轉(zhuǎn)word說課教案-資料下載頁

【總結(jié)】《地球的自轉(zhuǎn)》科教071潘人杰07081118一、教材分析1、教材的地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容選自浙教版七年級下冊第四章第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容有：地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，晝夜交替等。這是繼上學(xué)期學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小等知識后，又一次接觸地理

2024-12-05 16:12

浙教版科學(xué)八下生物是怎樣呼吸的word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)生物是怎樣呼吸的一、呼吸系統(tǒng)（包括：、、、、）組成：1．呼吸系統(tǒng)功能：

2024-11-23 00:59

20xx春浙教版科學(xué)八下31空氣與氧氣ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】空氣就在我們的周圍，你能簡單描述一下空氣的特征嗎？空氣中有哪些成分？提出假設(shè)：空氣中有??????氧氣二氧化碳水等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)論：很長一段時(shí)間內(nèi)，人們認(rèn)為空氣是一種成分單一的物質(zhì)空氣中有哪些成分？提出假設(shè)：空氣中有二氧化碳。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)論：

2024-11-17 09:07

氧氣和氧化第二課時(shí)浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】上頁下頁返回約占空氣體積21℅的氣體是________氧氣你知道氧氣有哪些物理性質(zhì)嗎?上頁下頁返回(1)在通常狀況下,氧氣是___________的氣體無色無味的(2)氧氣________溶于水(4)

2024-11-10 02:58

浙教版科學(xué)八下土壤中有什么-資料下載頁

【總結(jié)】每課必記課題第1節(jié)土壤中有什么日期教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤中有大量的生物。2、知道土壤中有非生命的水分、空氣、礦物質(zhì)和有機(jī)物。3、知道“借助于工具和科學(xué)方法，人們對某一事物的認(rèn)識活動(dòng)是可以逐漸深化的”。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

2024-11-19 20:15

浙教版科學(xué)八下電生磁-資料下載頁

【總結(jié)】A第二節(jié)電生磁1.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了（）A.磁極之間的相互作用規(guī)律；B.地球是一個(gè)巨大的磁體；C.電流周圍存在著磁場；D.電流周圍存在著磁感應(yīng)線。2．如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，通電螺線管的A端為極。3．如圖所示，根據(jù)通

2024-11-19 22:16

八下科學(xué)計(jì)算題浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】八下科學(xué)計(jì)算題1、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式(C02)計(jì)算:(1)二氧化碳的相對分子質(zhì)量；(2)二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比；(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(4)11g二氧化碳中含碳多少克。2、(KMnO4)加熱到不再放出氣體時(shí)，可生成多少克氧氣？3、將25克氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到不再放出氣體時(shí)，：求：（1）生成多少克氧氣？（2

2025-03-24 07:42

冀教版數(shù)學(xué)八下201平移word說課-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版八年級(下)20．1平移(一)說課教案秦皇島市十八中學(xué)陳桂華冀教版八年級(下)平移(一)說課教案秦皇島市第十八中學(xué)陳桂華大家好！

2024-12-08 17:55

河大版語文八下愛蓮說word說課教案-資料下載頁

【總結(jié)】《愛蓮說》說課稿各位老師，大家好！我是語文教師。我說課的題目是《愛蓮說》，說課內(nèi)容共分六個(gè)環(huán)節(jié)。1教材分析《愛蓮說》是繁花似錦的古代散文園地里的奇葩。它選自九年義務(wù)教育人教版語文八年級上冊第五單元第22課，與本課另一篇短文《陋室銘》相似，都運(yùn)用了托物言志的手法;但又與其有很大的區(qū)別：《愛蓮說》的句式更富于變化，語言講究駢散結(jié)合

2024-11-19 20:16

浙教版科學(xué)八下原子結(jié)構(gòu)的模型word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第第三三節(jié)節(jié)原原子子結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的模模型型1、原子模型的建立：原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型的建立是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程。②歷程：道爾頓原子模型（1803年）――實(shí)心球模型湯姆生原子模型（1904年）――西瓜模型（湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中有電子，帶負(fù)電）盧瑟福原子模型（1911年）―行星繞太陽模型（α粒子散射實(shí)驗(yàn)：原

2024-11-20 02:15

氧氣與氧化浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】生銹的銅幣生銹的鐵制品金魚急救寫出下列符號:1、氧元素2、一個(gè)氧分子3、2個(gè)氧原子你能描述氧氣是一種什么樣的物質(zhì)的嗎？觀察氧氣氧氣是一種_____色____味的氣體.無無你知道氧氣還有哪些物理性質(zhì)嗎？鋼瓶內(nèi)裝的是什么物質(zhì)?呈什么狀態(tài)?用什么方法?

2024-11-09 12:38

浙教版科學(xué)七下動(dòng)物的生命周期word說課教案-資料下載頁

【總結(jié)】《動(dòng)物的生命周期》說課稿本課選自浙教版《科學(xué)》第二冊的第3章第1節(jié)。這節(jié)課的主要內(nèi)容是動(dòng)物生命周期，變態(tài)發(fā)育及影響動(dòng)物生命周期的環(huán)境因素。本課內(nèi)容是系統(tǒng)學(xué)習(xí)動(dòng)植物的生長發(fā)育的開端，前與七年級第一冊第三章的《觀察生物》相銜接，后為人的生殖、新老個(gè)體的更替等教學(xué)作鋪墊。因此，本節(jié)課起著承上啟下的過渡作用。教材通過對人、青蛙、蝗蟲等生命周期的組織，由淺入深

2024-11-20 02:15

浙教版科學(xué)八下氧氣和氧化word說課(編輯修改稿)

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浙教版科學(xué)八下氧氣和氧化word說課(已改無錯(cuò)字)

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浙教版科學(xué)八下氧氣和氧化word說課(參考版)