25自己的花是讓別人看的北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校宋秋霜(編輯修改稿)
2024-12-29 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點(diǎn)， 通過 發(fā)言啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗神奇之處， 進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育， 從而愛這個(gè)世界 ，愛我們的國家，愛我們的文學(xué)大師季老先生。 學(xué)生情況 知識(shí)背景： 這是北京小學(xué)萬年花城分校的五年級(jí)學(xué)生，首先感謝這 些習(xí)慣良好，課堂常規(guī)較好的孩子們。 在過去的四年里 他們 學(xué)習(xí)的是 北師大版本 的教材， 第一課時(shí)，在本班進(jìn)行講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生語文素養(yǎng)非常不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)。雖然沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過人教版的教材，但是每個(gè)班都配發(fā)有相應(yīng)的教材，是作為學(xué)生的輔助教材出現(xiàn)，學(xué)生對人教版的課文還是比較熟悉的。通 過本課的學(xué)習(xí) ， 學(xué)生將對 德國的民族文化和風(fēng)俗特點(diǎn) 有更加深入的了解，從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對 異域風(fēng)情 的了解，對后續(xù) 學(xué)習(xí) 其他 國家的風(fēng)俗特點(diǎn)，寫作方法等方面的學(xué)習(xí) 做好了鋪墊。 本課授課對象是 北京小學(xué)萬年花城分校的五年級(jí)學(xué)生 ， 語文教師是班主任，學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，朗讀有感情，大部分都比較聰明，接受新知識(shí)的速度快。當(dāng)然， 在班級(jí)中也存在個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的孩子， 無論是在語言表達(dá)還是在課文理解方面稍微欠缺 。 但 總的來說，這個(gè)班整體的 語文素養(yǎng) 較好，也 略微 存在兩 極 分化的現(xiàn)象，為了使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，我在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，實(shí)行了分層設(shè)計(jì)，簡單的問題盡量讓學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生回答，挑戰(zhàn)性的問題留給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。在具體的教學(xué)實(shí)踐中教師設(shè)計(jì)難易結(jié)合的活動(dòng)，如： 猜一猜“ 山陰道”是什么意思？這樣的問題就找語文理解能力稍微欠缺的孩子回答，爭取每個(gè)孩子都是課堂的主人 。 技術(shù)準(zhǔn)備 ： A教材、移動(dòng)黑板 B 設(shè)備準(zhǔn)備：多媒體（教學(xué) PPT），點(diǎn)讀筆，擴(kuò)音器 北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校 小學(xué)部語文組 宋秋霜 4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) : 有感情地 自由讀課文 ，感受“奇麗的景色、奇特的民族”。 結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到“人人為我，我為人人”的啟示與教育。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) : 有感情地 自由讀課文 ， 在讀中 感受 德國 “奇麗的景色、奇特的民族” ； 能夠 聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的語句； 積極與小組成員合作，完成小組活動(dòng)。 文化意識(shí)目標(biāo) : 了解優(yōu)秀的異域風(fēng)情和民族文化； 除了能夠掌握德國的民族特點(diǎn)和風(fēng)土人情，還能夠自覺拓展閱讀《留德十年》《重返哥廷根》 。 有組合閱讀的意識(shí)，初步接觸不同文化。 情感態(tài)度 體會(huì) 朗讀的樂趣 ，樂于 收到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣 。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，感受“奇麗的景色、奇特的民族”之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句， 感受 “人人為我，我為人人”的啟示 和 教育。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入，明確目標(biāo) 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，今天我們繼續(xù)走近這奇麗而美好的異國風(fēng)情。 復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的詞語。 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 耐人尋味 應(yīng)接不暇 花的海洋 奇麗 奇特 【教學(xué)指導(dǎo)策略】 通過 復(fù)習(xí)舊知 ， 拉近師生距離， 幫助學(xué)生 輕松順利地 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新知的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備 ，同時(shí)詞語中提到了“奇麗”“奇特”，由此 引入本節(jié)課的主題。 二、 精讀課文，理解文本 （一）自學(xué)提示： 自由讀課文，思考： 作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？用“ —— ”畫出來。 為什么說德國是奇特的民族？你從哪兒看出來的？（簡單批注） 北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)
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