走遍天下書(shū)為侶教案設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-28 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。 ① 反復(fù)讀：引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的愛(ài)書(shū)情懷：由前面的 “你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家 ”，到現(xiàn)在的 “就是 ”“也是 ”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。 ② 仿寫(xiě)：書(shū)像一個(gè)朋友，像一個(gè)家；書(shū)就是一位朋友，就是一處隨時(shí)想去就去的故地。正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛(ài)書(shū)之情，讀書(shū)之法。其實(shí)關(guān)于書(shū)的比喻有很多 ，高爾基也曾說(shuō)過(guò)， “我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上 ”。你讀過(guò)這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用 “一本你喜愛(ài)的書(shū)就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。 ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 讀中理解，讀中感悟，體驗(yàn)情懷，悟出寫(xiě)法。在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際或名人名言，仿寫(xiě)中進(jìn)一步感受愛(ài)書(shū)之情，明白讀書(shū)的意義，增強(qiáng)讀書(shū)的興趣。 ４、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，師生合作朗讀體會(huì)作者對(duì)書(shū)的無(wú)限喜愛(ài)之情。 采用合作朗讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中領(lǐng)悟設(shè)問(wèn)和層層深入的寫(xiě)作方法，深華情感。 四、復(fù)習(xí)生字，活用新詞 １、出示生字 “侶、娛 、趟、誦、盒、豫、趟、零、編、某 ”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，交流一些易混易錯(cuò)字的筆畫(huà)。如 “豫 ”的左邊的是 “予 ”不是 “矛 ”， “零 ”的下邊是 “令 ”不是 “今 ”， “某 ”的上邊是 “甘 ”不是 “廿 ”。 ２、挑選自己喜歡的字組詞后再編個(gè)故事或片段、詩(shī)歌等。 五、置留問(wèn)題，布置作業(yè) １、走遍天下書(shū)為侶，作者又是怎樣去對(duì)待這個(gè)書(shū)本朋友呢？怎樣去閱讀呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ２、整理自己的讀書(shū)方法，收集名人讀書(shū)小故事。另外在書(shū)庫(kù)中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書(shū)，再讀一讀，看看有沒(méi)有見(jiàn)到朋友般的感覺(jué)。 ３、有感情地朗讀剛學(xué)過(guò)的課文中你自己喜歡的段落。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ３、走遍天下書(shū)為侶 伴侶 朋友 書(shū)是家 故地 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、復(fù)習(xí)新詞。 ２、回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者只帶一本書(shū)上路的原因。 二、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法 5 １、了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？ （作者特別喜愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀。） ２、作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？ （學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情。） ３、學(xué)生研 讀第三段，邊讀邊做筆記： 課件出示：首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷 …… ⑴ 自由讀，想象著你就是著名作家尤安 ?艾肯，你怎樣向大家介紹你的讀書(shū)方法。相機(jī)理解 “新東西 ”的意思。 ⑵ 梳理寫(xiě)作順序：請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你的讀書(shū)方法： 抓住 “首先、然后 、最后 ”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)來(lái)介紹讀書(shū)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生梳理、概括，這既是理解內(nèi)容的過(guò)程，更是錘煉思維的過(guò)程。 ⑶ 談?wù)?“一遍又一遍地讀一本
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